Học làm thầy để hiểu thầy

Bị giáo viên khiển trách khi không làm bài tập ở nhà, không thuộc bài, nghịch ngợm, xem truyện tranh trong giờ học… các cô cậu học sinh luôn cảm thấy thầy cô sao khó khăn quá, lúc nào cũng muốn "bới móc" khuyết điểm của mình. Để học sinh thấu hiểu tấm lòng và nỗi cực nhọc của thầy cô, Trường tiểu học Tần Lĩnh (Trịnh Châu, Trung Quốc) đã triển khai chương trình "học sinh làm thầy giáo". Trong những tiết học này, các học sinh sẽ tự mình chuẩn bị giáo án, giảng bài, chấm bài,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Học làm thầy để hiểu thầy Học làm thầy để hiểu thầy Bị giáo viên khiển trách khi không làm bài tập ở nhà, không thuộc bài, nghịch ngợm, xem truyện tranh trong giờ học… các cô cậu học sinh luôn cảm thấy thầy cô sao khó khăn quá, lúc nào cũng muốn bới móc khuyết điểm của mình.Để học sinh thấu hiểu tấm lòng và nỗi cực nhọc của thầycô, Trường tiểu học Tần Lĩnh (Trịnh Châu, Trung Quốc) đãtriển khai chương trình học sinh làm thầy giáo. Trongnhững tiết học này, các học sinh sẽ tự mình chuẩn bị giáoán, giảng bài, chấm bài, xử lý mọi công việc trong lớphọc… như một giáo viên thực thụ.Gọi cả thầy giáo trả bàiLý Khuê Thành, học sinh lớp 5/1, được vinh dự chọn là họcsinh đầu tiên đóng vai thầy giáo. Gần đến giờ học, thầyLý” đeo micro, tay cầm sách giáo khoa, thở một hơi thậtsâu lấy bình tĩnh, rồi bước vào lớp. Học sinh đứng nghiêmchào thầy giáo.Hôm nay chúng ta học bài số 3, Lý đã thể hiện tác phongrất bài bản như một thầy giáo thực thụ, cũng rất nghiêmnghị khi lớp mất trật tự, giảng bài rất cẩn thận theo trình tựhọc từ mới trước rồi làm bài tập sau, cuối cùng là kiểm trahọc sinh có hiểu bài không. Giờ giảng bài trôi qua 10 phút,thầy Lý” nhìn khắp lượt học sinh, kêu từng em đứng lênđọc từ mới, từng em từng em lần lượt đứng lên. Đến lượtcuối cùng là thầy giáo dạy văn Trương Tân Linh: Mờithầy Trương trả bài, và thầy Trương đã đứng lên thực hiệnnhiệm vụ làm học trò” của mình.Trong giờ ra chơi, bốn cậu học sinh lớp 5/1 dùng đậu tươngchơi trò ném đạn, vứt đậu vương vãi xuống sàn nhà, lớphọc loạn xị cả lên, thế là có bạn đi mách với thầy Lý”.Các em có biết vứt đậu lung tung ra sàn lớp sẽ làm ngườikhác trượt té không? Bốn em theo tôi lên văn phòng – thầyLý lên giọng.Một trong bốn cậu học trò lầm bầm: Nhiều chuyện.Nhiều chuyện là thế nào? Các em học bài Trồng lúa rồichứ? Hãy học thuộc lòng bài này cho tôi. Sắc mặt thầygiáo Lý” tỏ vẻ giận dữ và kiên quyết. Bốn cậu bạn họcnghịch ngợm đành phải ngoan ngoãn chịu phạt, ngồi tại vănphòng học thuộc bài Trồng lúa để hiểu bài học yêu quílương thực hơn.Thấu hiểu thầy côHết giờ ra chơi lớp tiếp tục học, khi thầy giảng bài, phíadưới học trò lại mất trật tự, nói chuyện riêng, đọc truyệntranh… không chú ý nghe giảng, thầy Lý” bắt đầu căngthẳng, mồ hôi ướt đẫm cả lưng áo. Ở trên này tôi có thểthấy hết các em đang làm gì đấy – Lý Khuê Thành nghiêmmặt lên tiếng và tiếp tục bài giảng, nhưng các bạn học sinhdường như không chú ý đến lời nhắc nhở của thầy!Thầy giáo chắc đã rất giận khi em lên lớp làm việc riêng,không chú ý nghe giảng bài, giống như tâm trạng của emkhi đứng trên bục giảng. Rất giận, rất muốn trách các bạnấy nhưng vì ngại nên em không làm được – cậu bé bày tỏchững chạc. Bình thường, em cảm thấy thầy cô lúc nàocũng thích phê bình em, nêu đủ thứ tật xấu của em ra. Bâygiờ em đã hiểu khi làm thầy giáo cũng sẽ phải như vậythôi – Lý Khuê Thành kết luận.Phòng học không nóng chút nào, nhưng từ bục giảng bướcxuống mồ hôi Lý ướt đẫm lưng. Học sinh Lý chắc hẳn đãcó bài học thực tiễn về nỗi nhọc nhằn của thầy cô và sẽ ýthức phải ngoan hơn trong những giờ học tới.