Học Sinh học

Nhiều học sinh cho rằng Sinh học là một môn học thuộc lòng không có gì sáng tạo, một số khác lại cho rằng đây là môn học khó vì kiến thức rộng rất khó nhớ và đặc biệt là thi khó đạt được điểm cao (nhất là điểm tối đa). Những nhận xét trên đều có phần đúng và không đúng. - Thứ nhất, sinh học là một môn khoa học đa ngành vì thế nếu muốn học giỏi môn học này người học cần phải giỏi cả các môn học khác như toán, hoá và lí và vì...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Học Sinh học Nhiều học sinh cho rằng Sinh học là một môn họcthuộc lòng không có gì sáng tạo, một số khác lạicho rằng đây là môn học khó vì kiến thức rộng rấtkhó nhớ và đặc biệt là thi khó đạt được điểm cao(nhất là điểm tối đa). Những nhận xét trên đều cóphần đúng và không đúng.- Thứ nhất, sinh học là một môn khoa học đa ngànhvì thế nếu muốn học giỏi môn học này người họccần phải giỏi cả các môn học khác như toán, hoávà lí và vì thế rất cần cách học thông minh, sángtạo. Tuy nhiên, cũng như các môn học khác ngườihọc cần phải ghi nhớ kiến thức với các khái niệmcơ bản và học cách vận dụng kiến thức chứ khôngphải chỉ biết học thuộc lòng một cách máy móc.- Thứ hai, sinh học là khoa học nghiên cứu về sựsống nên kiến thức rất rộng bao gồm từ mức độphân tử đến tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã vàhệ sinh thái. Vì thế muốn nắm bắt được nhữngnguyên lí cơ bản của sự sống cần phải biết cáchhọc, biết cách liên hệ kiến thức của các phần lại vớinhau, biết nhìn nhận các mức độ tổ chức của sựsống như những hệ thống mở luôn tự điều chỉnh đểthích nghi với môi trường không ngừng biến đổi.Nếu chỉ biết học thuộc lòng mà không tìm hiểu cáckhái niệm, hiện tương một cách thấu đáo nên khi đithi gặp các câu hỏi vận dụng đôi chút học sinh sẽgặp nhiều khó khăn trong trả lời.Sau đây chúng ta hãy xem xét cách học và ôn tậpmôn sinh học thế nào sao cho có hiệu quả cao.Trước hết khi ôn tập cần lưu ý các điều sau đây:1. Những điều nên tránh:- Nhiều lò luyện thi hướng dẫn các em ôn tập theocác câu hỏi cụ thể và ra các đáp án chi tiết để họcsinh học thuộc lòng. Cách làm này không hay vìhọc sinh sẽ bị động và quen kiểu ăn sẵn nên khikhông trúng các dạng câu hỏi đã học thường khôngbiết xoay xở ra sao. Ngoài ra, việc cố nhớ đáp ánchi tiết cho từng câu hỏi sẽ rất khó, nếu có cố nhớđược cũng sẽ nhanh quên. Hơn nữa, câu hỏi cụ thểthì sẽ vô cùng nhiều vì người ra đề với cùng mộtnội dung có thể biến báo tạo ra không biết baonhiêu câu hỏi và câu hỏi khác nhau sẽ có các đápán khác nhau.- Không nên học thuộc lòng cả bài cả chương theonhư sách giáo khoa. Việc học thuộc lòng từng bàicác em có thể thực hiện được khá nhanh nhưng lạinhanh quên. Tuy nhiên, cái chính là cách học nàythể hiện học sinh không biết tóm tắt các ý của bài,không biết ý nào là chính ý nào là phụ, cái gì cầnnhớ cái gì không. Chính vì cách học như thế rấtnặng nề nên học sinh sẽ nảy ra tư tưởng học tủhoặc có tư tưởng coi cóp trong khi làm bài.- Không nên ỷ nại vào thầy/cô. Phải quán triệt tinhthần tự học là chính và đề thi chỉ ra trong chươngtrình đã học nên về cơ bản là chúng ta có thể tự ôntập được. Nhiều học sinh theo hết khoá học thêmnày đến khoá khác, học thêm hết thầy cô này đếnthầy cô khác đến nỗi không còn thời gian ở nhà đểtự xử lí kiến thức. Kết quả là chỉ có thu thập thôngtin về để ghi nhớ nhưng không biết cách xử lí thôngtin phục vụ cho việc làm bài sau này.- Không nên quá chú trọng vào việc tìm những câuhỏi khó, quá lắt léo hoặc toán hoá sinh học mộtcách máy móc mà bỏ qua các câu hỏi nhằm kiểmtra các kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa.- Tránh đi vào chi tiết mà không quan tâm đến tổngthể. Ví dụ, chỉ biết học thuộc lòng các chi tiết củatừng bài riêng rẽ mà không thấy được các chi tiết,các bài học và các chương có quan hệ với nhau rasao. Tóm lại, cần quan tâm đến học cách hệ thốnghoá kiến thức tạo dựng nên bộ khung xương sauđó mới học các chi tiết để lắp ráp vào bộ khung đóđể xây dựng nên một ngôi nhà kiến thức hoànchỉnh.2. Nhưng điều nên làm khi ôn tập:- Hãy tự kiểm tra xem mình nắm được kiến thứcđến mức nào bằng cách gập sách lại và hình dungra toàn bộ chương trình thi gồm những mảng kiếnthức nào. Trong từng mảng đó lại gồm các phầnnào và cứ thế chia nhỏ. Nếu có chỗ chưa nắm tốthoặc cảm thấy “có vấn đề” thì cần giở sách ra họccho bằng được. Sau đây là một trong cách kháiquát toàn bộ chương trình sinh học lớp 11 và 12.Từng phần một lại chia nhỏ thành các nhánh.- Học theo chủ đề mà không học theo các câu hỏicụ thể. Các chủ đề lớn như nêu trên lại được chianhỏ thành các đơn vị kiến thức.- Đối với mỗi đơn vị kiến thức cần học theo cách:Nắm chắc khái niệm, cơ chế, ý nghĩa, ví dụ. Chẳnghạn, khi học về đột biến đa bội thể thì cần học kháiniệm thế nào là đột biến đa bội, cơ chế phát sinhthể đa bội, phân loại đa bội thể, đặc điểm của thểđa bội, ý nghĩa của đột biến đa bội trong chọn giốngvà trong tiến hoá, nêu được một số ví dụ về cácdạng đa bội.- Ôn tập theo thứ tự ưu tiên. Mặc dầu đề thi sẽ rabao quát gần như toàn bộ chương trình nhưngkhông thể không có trọng tâm. Nếu bám sát theosự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT thì trọng tâm rơi vào lớp12. Điều đó cũng có nghĩa là phần biến dị và cácứng dụng của di truyền học vào công tác chọngiống cũng như cơ sở di truyền học của sự tiếnhoá. Ngoài ra, di truyền và biến dị là hai mặt gắn bómật thiết với nhau. Chỉ có thông qua nghiên cứucác thể đột biến chúng ta mới tìm hiểu được cácqui luật di truyền ...