Học sinh tiểu học ôn thi như... đại học

Do áp lực tính điểm cuối năm nên dù là cấp tiểu học nhưng các em phải ôn thi với cường độ như… ôn thi Đại học Bước vào thi học kì, một số học sinh tiểu học ở trường điểm mỗi tối làm khoảng 20 bài toán, trong một tuần phải học thuộc lòng 7 bài thơ và viếtđúng dấu chấm phẩy. Liệu các em có đủ sức “chạy việt dã” trong mùa ôn thi?
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Học sinh tiểu học ôn thi như... đại học Học sinh tiểu học ôn thi như... đại họcDo áp lực tính điểm cuối năm nên dù là cấp tiểu học nhưngcác em phải ôn thi với cường độ như… ôn thi Đại họcBước vào thi học kì, một số học sinh tiểu học ởtrường điểm mỗi tối làm khoảng 20 bài toán, trongmột tuần phải học thuộc lòng 7 bài thơ và viếtđúng dấu chấm phẩy. Liệu các em có đủ sức“chạy việt dã” trong mùa ôn thi?“Nhồi” cấp tậpNăm nay, Tom (tên thân mật ở nhà) học lớp 3 ở một trườngđiểm tại quận Ba Đình, Hà Nội. Để “tốt nghiệp lớp 3”, Tomphải thi 3 môn: Toán, Làm văn và Ngoại ngữ. Khoảng 1tuần trước khi thi, cô giáo cho ôn rải rác cả 3 môn nên Tomđã phải lăn lưng ra làm bài. Trước buổi thi vài ngày, Tomđược cô giáo giao bài tập môn Toán theo… tổng số trangtrong sách giáo khoa.Theo mẹ cháu Tom, do áp lực tính điểm cuối nămnên các cháu bị “nhồi” cấp tập trong vài ngày vớicường độ như ôn thi Đại học. Riêng môn Toán, bàitập được ra theo tổng số trang sách với khoảng 40bài luyện trong vòng vài ba ngày. Tính ra, trong mộtđêm, Tom phải làm 5 trang bài tập toán trong sáchvới khối lượng từ 20-25 bài. Cặm cụi làm từ 7h tốiđến 10h đêm, mệt nhoài mà Tom vẫn chưa xong. Đấylà chưa kể ở môn Làm văn, các cháu phải tập viếtcác bài văn theo 3 dạng: viết thư, mô tả trận đá bóngvà viết về vấn đề bảo vệ môitrường. “Ép quá mức khiến trẻ sợ học” “Hoạt động chủ đạo của học sinh tiểu học là chơi, còn việc học chỉ đi kèm. Vì vậy người ta hay dùng từ “học mà chơi, chơi mà học” với các cháu là như vậy. Nếu bắt ép học nhiều quá trong một thời gian ngắn mà không có giải trí, sẽ dẫn đến nhiều hiện tượng tâm lý cực đoan. Chẳng hạn, các cháu sẽ căng thẳng, ngủ mơ, sợ học. ĐặcMẹ cháu Tom cho biết, mấy biệt, ở nhiều trẻ, nếu épngày phải học dồn dập để thi quá mức sẽ có hộicuối kì, con chị gầy rộc đi. Mấy chứng từ chối đếnđêm liền, Tom cứ trở mình trằn trường”.trọc vì lo chưa hoàn thành bài Bác sĩ Lê Minh Công,tập. Có đêm, chị thấy con giật Phó Trưởng khoa Tâmmình thon thót, tay quờ quạng lý lâm sàng (BV Tâmmà xót xa. Đành rằng luyện thi thần TW2, Phó Tổnglà đúng nhưng không nên thư kí Hội KH tâm lý-“nhồi” dồn dập như thế. Các Giáo dục tỉnh Đồngbài văn thì nên chọn vấn đề Nai)gần gũi chứ bắt mô tả trận đấubóng đá, đến chị còn khó mô tả nổi.Theo bạn Anh Vũ (email anhvu11… @gmail.com): “Tôi cóđứa cháu đang học lớp 5 và đang ôn thi học kỳ 2. Ở mônTiếng Việt, các cháu sẽ phải thi viết một bài chính tả theotrí nhớ. Số bài ôn thi là 7 bài. Hiện giờ cháu phải luyện họcthuộc lòng từng dấu chấm câu và tối nào cũng phải luyệnviết theo trí nhớ 7 bài thơ này để nộp cho cô giáo. Việc họcthuộc lòng các bài thơ thì không có vấn đề gì phải bàn vàkhông khó khăn với các cháu. Nhưng phải thuộc đến từngdấu chấm câu và phải viết đi viết lại cho chính xác cả 7 bàithơ thì lại là chuyện khác”.Bạn Anh Vũ cho biết thêm: “Chiều thứ Sáu, cháu đưa bàiôn tập về, tôi chia nhỏ ra cho cháu học và viết từ tối thứSáu đến tối Chủ nhật để đến thứ Hai có bài nộp cho cô.Cháu hoàn thành với số lỗi (chủ yếu là các dấu chấm câu)chấp nhận được. Chiều thứ Hai về nhà, cháu lại nhận nhiệmvụ viết lại cả 7 bài thơ (trong một buổi tối) để thứ Ba nộplại cho cô. Cháu hoàn thành nhiệm vụ với số lỗi tăng lênkhá nhiều so với hôm trước. Cháu thuộc và trả bài khánhanh, nhưng phải viết đi viết lại cả 7 bài thì quả là mộtcông việc ngán ngẩm, nặng nề đối với cháu. Tôi rất thắcmắc không hiểu mục đích viết chính tả theo trí nhớ nhằmrèn luyện kỹ năng gì cho các cháu? Bắt các cháu tập trungquá nhiều công sức vào việc này có cần thiết không và bàiviết này chiếm đến 4 điểm trong bài thi môn Tiếng Việt?”.Sức ép tâm lýMẹ cháu Tom cho biết, việc “nhồi” luyện thi quá tải khôngnhững mệt học sinh mà còn mệt cả phụ huynh. Tối nào, giađình cũng phải có người kèm cháu học cật lực. Thấy con lolắng, căng thẳng, kém ăn nên chị còn phải mua thuốcdưỡng não để con tỉnh táo hơn trong mùa thi. Chị đã xemqua một số bài Toán thì thấy, có nhiều dạng bài giống nhau.Vậy tại sao cô giáo không cho ra bài theo kiểu làm một sốbài theo từng dạng Toán? Ở bài Làm văn, cô nên chọn vấnđề gần gũi với trẻ e ...