Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học

Bài viết Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học trình bày các nội dung chính sau: Vấn đề dạy học nghệ thuật đọc, kể diễn cảm ở các trường đại học sư phạm; Hướng dẫn các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm; Hướng dẫn một số bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 286 ( April 2023) ISSN 1859 - 0810 Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học Chu Đình Kiên*, Nguyễn Thị Ngọc Hân** *TS. Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng **TS. Trường Đại học Đồng Nai Received: 27/02/2023; Accepted: 4/3/2023; Published: 9/3/2023 Abstract: Expressive reading and storytelling are important skills of preschool education students. These are necessary competency factors with special significance for a student to become a good preschool teacher in the future. However, the self-practice activity in expressive reading and storytelling skills of preschool education students has still been passive and has not been as effective as expected. These activitivies are both educational and artistic, with high requirements in the performing arts. Therefore, the article focuses on building steps to guide students to effectively practice expressive reading and storytelling skills anytime and anywhere. Keywords: Expressive reading and storytelling, preschool education, literature, student.1. Đặt vấn đề Như vậy, đọc, kể diễn cảm không chỉ thuộc phạm Trong dạy học bộ môn Ngữ văn nói chung, hoạt trù khoa học mà còn là nghệ thuật. Đọc, kể diễn cảmđộng dọc, kể diễn cảm có vị trí đặc biệt quan trọng. khó hơn nhiều so với đọc, kể thông thường và “nóBởi đây là thao tác giúp tái tạo văn bản viết trước phụ thuộc khá nhiều vào năng khiếu cá nhân như: sựmắt người học bằng ngôn ngữ nói sinh động, hấp nhảy cảm trong xúc động thẩm mĩ, sự tinh tế trongdẫn, nhất là đối với trẻ mầm non. Trẻ mầm non là cảm xúc ngôn từ, sự di chuyển năng động, linh hoạtđối tượng chưa biết chữ, việc tiếp xúc với tác phẩm của các kiểu xung đột tâm lí và diễn đạt nội tâmvăn học thông qua con đường gián tiếp, cho nên hoạt (không phải là hát, ngâm mà bằng lời chân thành vàđộng đọc, kể diễn cảm lại có ý nghĩa vô cùng đặc bất chợt, được dấy lên từ sự đồng cảm với hình tượngbiệt. Tác phẩm văn học có thực sự chạm khắc vào nghệ thuật trong tác phẩm” [3, tr.98].cảm xúc của trẻ hay không phụ thuộc rất lớn vào khả Đọc, kể diễn cảm không đơn thuần là đọc đúngnăng tái hiện tác phẩm của giáo viên. Vì vậy, sinh ngữ âm, ngữ pháp, đọc sáng rõ, mạch lạc, đọc trôiviên (SV) ngành sư phạm Ngữ văn nói chung, SV chảy một văn bản ngôn từ mà quan trọng hơn là kếtngành Giáo dục mầm non (GDMN), giáo dục tiểu hợp giữa khả năng diễn cảm, truyền cảm trong giọnghọc nói riêng cần được trau dồi, rèn luyện kĩ càng các đọc với việc bắt trúng cái “giọng” của nhà văn đểkĩ năng đọc, kể diễn cảm. làm bật ra ý nghĩa của câu chữ. Nghệ thuật đọc, kể2. Nội dung nghiên cứu diễn cảm là “nghệ thuật xử lí một cách hợp lí mối2.1. Vấn đề dạy học nghệ thuật đọc, kể diễn cảm ở quan hệ giữa khách quan phản ánh và chủ quan biểucác trường đại học sư phạm hiện của tác giả; giữa chủ quan của người đọc và chủ Đọc, kể diễn cảm là hoạt động chuyển kí hiệu quan của người sáng tác để truyền đạt được tiếng nóingôn ngữ viết thành kí hiệu ngôn ngữ nói một cách tình cảm của tác giả đến bạn đọc” [3, tr.148].có nghệ thuật, nhằm làm sống dậy tiếng nói tâm hồn Qua việc đọc, kể diễn cảm, người đọc đã gắn kếtcủa nhà văn được “mã hóa” trong tác phẩm. Đọc, kể được ba đối tượng vốn xa lạ với nhau trở nên thândiễn cảm là người đọc, kể sử dụng mọi sắc thái giọng thiết: nhà văn và tác phẩm - người đọc, kể - ngườiđọc, kể, cảm xúc và các kĩ thuật khác (phi ngôn ngữ) nghe. Đọc, kể diễn cảm là một hoạt động khó trongcủa mình để trình bày văn bản nghệ thuật giúp người hoạt động dạy học. Đọc, kể diễn cảm là cả một nghệnghe có thể cảm nhận được những điều tác giả gửi thuật của người giáo viên. Nghệ thuật xử lí các thônggắm, khơi gợi những rung động, cảm xúc ở họ. Đọc, số âm thanh: ngữ điệu, tốc độ, cường độ, cao độ…kể diễn cảm thể hiện rõ trình độ đánh giá, khả năng để chuyển tải ý nghĩa và tình cảm mà tác giả gửicảm thụ của bản thân người biểu diễn, vì vậy người gắm trong tác phẩm. Trong quá trình đọc phải làmđọc, kể diễn cảm phải có hiểu biết, kĩ năng nhất định. chủ được tốc độ (nhanh, chậm, dãn nhịp ...