Khó khăn khi dạy giáo án điện tử

Ngành GD-ĐT đã và đang tiến hành phổ biến việc dạy học bằng giáo án điện tử nhằm mang đến những tiết học hấp dẫn, lôi cuốn cũng như việc tiếp nhận kiến thức của học sinh sẽ tốt hơn. Tuy nhiên, đằng sau những tiết dạy bằng giáo án điện tử là những giọt mồ hôi, những đêm dài thao thức của người thầy tâm huyết với nghề. Từ thực tế soạn và dạy giáo án điện tử ở trường phổ thông hiện nay, chúng tôi xin nêu lên một số khó khăn mà giáo viên (GV) hay gặp...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khó khăn khi dạy giáo án điện tử Khó khăn khi dạy giáo án điện tửNgành GD-ĐT đã và đang tiến hành phổ biến việc dạy học bằnggiáo án điện tử nhằm mang đến những tiết học hấp dẫn, lôi cuốncũng như việc tiếp nhận kiến thức của học sinh sẽ tốt hơn.Tuy nhiên, đằng sau những tiết dạy bằng giáo án điện tử lànhững giọt mồ hôi, những đêm dài thao thức của người thầy tâmhuyết với nghề. Từ thực tế soạn và dạy giáo án điện tử ở trườngphổ thông hiện nay, chúng tôi xin nêu lên một số khó khăn màgiáo viên (GV) hay gặp phải khi sử dụng phương tiện này.Đầu tiên là khâu chuẩn bị. Có thể nói đây là khâu vất vả nhất đốivới GV, nó có ý nghĩa quyết định đến sự thành bại của việc soạngiáo án và tiến trình tiết học. Chúng ta biết rằng, ưu thế của việcsử dụng giáo án điện tử là việc chuyển tải dễ dàng, hiệu quảkênh hình. Vậy nhưng, để có được những thước phim tư liệu,những bức hình sinh động, những lược đồ, hình vẽ động là điềukhông dễ. Nó đòi hỏi GV phải thành thạo kỹ năng tìm kiếm trêninternet và khả năng sử dụng thành thạo một số phần mềm hỗtrợ - điều này không phải GV nào cũng tiếp cận được. Khi đã cóđoạn phim hay hình ảnh rồi… thì việc lựa chọn, xử lí, sử dụngnhư thế nào cũng khiến không ít GV lúng túng. (Nhiều GV cònthích đưa tất cả những hình ảnh mình có vào bài giảng). Do tínhchất khó khăn của khâu này nên nhiều GV chấp nhận “lấy” giáoán trên mạng về sử dụng hoặc chỉnh sửa, nhưng đa số nhữnggiáo án này đều sơ sài và không khoa học…Tiếp theo làcơ sở vật chất còn khó khăn. Đây cũng là khó khănảnh hưởng lớn đến hiệu quả của bài giảng điện tử. Hiện nay đasố các trường phổ thông không có phòng nghe - nhìn. Mỗi tiếtdạy GV phải tự tính toán sắp xếp, bố trí lớp học sao cho thuậnlợi nhất. Nhiều phòng học không có rèm che cửa gây tương phảncho màn hình. Trong điều kiện như vậy việc tiếp nhận kiến thứccủa học sinh sẽ bị hạn chế. Một khó khăn nữa làchưa có hìnhthức giáo án thống nhất. Hiện nay, dù giáo án điện tử không cònxa lạ với mọi người nhưng đến nay vẫn chưa có quy định thốngnhất về hình thức, nội dung của nó. Do đó, mỗi GV phải tự tìmtòi giải đáp: Bao nhiêu kênh hình thì phù hợp? Dùng hiệu ứngnhư thế nào? Font chữ bao nhiêu, màu chữ thế nào? Có nênthoát hẳn phấn trắng bảng đen không?...