Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯTHẾ NÀO ? I. Mục tiêu: 1. Kiến

1. Kiến thức: Học sinh biết sự sống của mỗi con người được bắt đầu từ một tế bào trứng của người mẹ kết hợp với tinh trùng của người bố, biết được một vài giai đoạn phát triển của thai nhi. 2. Kĩ năng: Học sinh phân biệt được một vài giai đoạnphát triển của thai nhi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯTHẾ NÀO ? I. Mục tiêu: 1. Kiến Khoa họcCƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯTHẾ NÀO ?I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Học sinh biết sự sống của mỗi con ngườiđược bắt đầu từ một tế bào trứng của người mẹ kết hợp vớitinh trùng của người bố, biết được một vài giai đoạn pháttriển của thai nhi.2. Kĩ năng: Học sinh phân biệt được một vài giai đoạnphát triển của thai nhi.3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoahọc.II. Chuẩn bị:- GV: Các hình ảnh bài 4 SGK - Phiếu học tập- HS: SGKIII. Các hoạt động:T HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCG GIÁO VIÊN SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Bạn là con gái hay con trai (tiếp theo) - Nêu những đặc điểm chỉ - Nam: có râu, có tinh trùng có ở nam, chỉ có ở nữ? - Nữ: mang thai, sinh con - Nêu những đặc điểm hoặc - Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo nghề nghiệp có ở cả nam và tay, y tá, thư kí, bán hàng, nữ? giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, quyết đoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư... - Con trai đi học về thì - Không đồng ý, vì như vậy được chơi, con gái đi học là phân biệt đối xử giữa bạn về thì trông em, giúp mẹ nam và bạn nữ... nấu cơm, em có đồng ý không? Vì sao?  Giáo viên cho điểm + - Học sinh nhận xét. nhận xét.1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Cuộc sống của chúng ta được bắt đầu như thế nào?”30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Sự sống - Hoạt động cá nhân, lớp của con người bắt đầu từ đâu? Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, quan sát * Bước 1: Đặt câu hỏi cho - Học sinh lắng nghe và trả cả lớp ôn lại bài trước: lời. - Cơ quan nào trong cơ thể - Cơ quan sinh dục. quyết định giới tính củamỗi con người?- Nêu chức năng của cơ - Tạo ra tinh trùng.quan sinh dục nam?- Nêu chức năng của cơ - Tạo ra trứng.quan sinh dục nữ?* Bước 2: Giảng - Học sinh lắng nghe.- Sự sống của mỗi ngườibắt đầu từ một tế bào trứngcủa người mẹ kết hợp vớitinh trùng của người bố.Hiện tượng trứng kết hợpvới tinh trùng được gọi làthụ tinh.- Trứng đã được thụ tinhgọi là hợp tử.- Hợp tử phát triển thànhphôi rồi thành bào thai,khoảng 9 tháng trong bụngmẹ, em bé ra đời.* Bước 3: Yêu cầu học - Học sinh làm việc cá nhân,sinh quan sát các hình 1a, lên trình bày:1b, 1c, đọc kĩ phần chú Hình 1a: Các tinh trùng gặpthích, tìm xem mỗi chú trứngthích phù hợp với hình Hình 1b: Một tinh trùng đãnào? chui vào trứng. Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với nhau để tạo thành hợp tử.* Hoạt động 2: Vài giai - Hoạt động nhóm đôi, lớpđoạn phát triển của thai nhi* Bước 1: Hướng dẫn học - Học sinh đọc mục Bạn cầnsinh làm việc theo cặp. biết và quan sát các hình 2, 3, 4, 5 trang 9 SGK.* Bước 2: Từng cặp học - 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình,sinh làm việc theo yêu cầu nhận xét sự thay đổi củacủa giáo viên. thai nhi ở các giai đoạn khác nhau.* Bước 3: Yêu cầu học - Hình 2: Thai 5 tuần, thấysinh lên trình bày trước lớp. đầu và mắt. - Hình 3: Thai 8 tuần, có thêm tai, tay và chân. Giáo viên nhận xét. - Hình 4: Thai 3 tháng, nhìn thấy hình dạng của mắt, mũi, miệng, tay, chân. - Hình 5: Thai 9 tháng, em bé mới được sinh ra với đầy đủ các bộ phận.* Hoạt động 3: Củng cốPhương pháp: Thi đua: - Đại diện 2 dãy bốc thăm,+ Sự thụ tinh là gì? Sự sống trả lờicon người bắt đầu từ đâu? - Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng. Sự sống con người bắt đầu từ 1 tế bào trứng của mẹ kết hợp với 1 tinh trùng của bố. + Giai đoạn nào đã nhìn - 3 tháng thấy hình dạng của mắt, - 9 tháng mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã nhìn thấy đầy đủ các bộ phận?1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Cần phải làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe ?” - Nhận xét tiết học ...