Khoa hoc NAM HAY NỮ ( tiếp theo )

1. Kiến thức: Học sinh phân biệt được các đặc điểm về giới tính, giới. 2. Kĩ năng: Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổimột số quan niệm về giới. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng cácbạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khoa hoc NAM HAY NỮ ( tiếp theo ) Khoa hoc NAM HAY NỮ ( tiếp theo )I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Học sinh phân biệt được các đặc điểm vềgiới tính, giới.2. Kĩ năng: Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổimột số quan niệm về giới.3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng cácbạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạnnữ.II. CHUẨN BỊ:- GV: Hình vẽ trong SGK. Các tấm phiếu trắng (để họcsinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng 1/4 khổ giấy A4.- HS : SGKIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:T Hoạt động dạy Hoạt đông họcG1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Nam hay nữ(tiết 1) * Trò chơi: Ai may mắn thế? - GV bốc thăm số hiệu, nêu - Học sinh có số hiệu được câu hỏi: bốc trả lời. + Cơ quan nào xác định + Cơ quan sinh dục giới tính của một người? + Nêu một số đặc điểm về + Nữ: dịu dàng, kiên nhẫn, cấu tạo cơ thể, tính cách, khéo tay, mang thai, sinh nghề nghiệp của nữ và con, y tá, thư kí, bán hàng, nam? giáo viên, có kinh nguyệt, chăm sóc con... + Nam: mạnh mẽ, quyết đoán, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư, chơi bóng đá, có râu, có tinh trùng, hiếu động...  GV cho HS nhận xét + cho điểm. - Nhận xét bài cũ1’ 3. Giới thiệu bài mới: Bạn là con gái hay con trai (tiết 2)30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm đôi, cả các đặc điểm về giới tính lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thuyết trình - Nêu câu hỏi: Một số tính - Học sinh thảo luận nhóm cách và nghề nghiệp của nữ đôi và nam có thể đổi chỗ cho + Nam có dịu dàng, kiênnhau được không? nhẫn không? Nữ có là trụ cột gia đình, chơi bóng đá... không? + Nam có làm thư kí, y tá... không? Nữ có làm giám đốc, bác sĩ... không?- Yêu cầu học sinh dựa vào Những đặc điểm chỉ nữ cókết quả thảo luận, lên gắn Đặc điểm hoặc nghềlại những ý kiến của mình nghiệp có cả ở nam và nữvào bảng mới. Những đặc điểm chỉ nam có Giáo viên chốt: Giới làsự khác biệt của nam và nữ - Mang thaivề tính cách, lối sống, việc - Sinh conlàm được hình thành trong - Dịu dàngquá trình sống, chịu ảnhhưởng của nếp sống gia - Kiên nhẫnđình, quan niệm và các mối - Khéo tayquan hệ xã hội. Các đặc - Y tá, bán hàngđiểm này có thể thay đổi - Thư kí, bác sĩ(con gái có thể chơi đá - Giáo viên, kĩ sưbóng, con trai có thể làm - Chăm sóc connội trợ giỏi...) - Mạnh mẽ - Quyết đoán - Chơi bóng đá - Có râu - Có tinh trùng* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớpcác đặc điểm về giớiPhương pháp: Thảo luận,đ.thoại+ Bước 1:- Giáo viên yêu cầu các - Đại diện nhóm bốc thămnhóm thảo luận các câu hỏi nội dung câu hỏi thảo luận.sau:1. Bạn có đồng ý với những - Nhóm trưởng đọc to yêucâu hỏi dưới đây không? cầu làm việc của nhóm.Hãy giải thích tại sao bạn - Học sinh thảo luậnđồng ý hoặc không đồng ý?a) Công việc nội trợ là của - Thư kí ghi nhận kết quảngười phụ nữ. thảo luận vào phiếu.b) Đàn ông là người kiếmtiền nuôi cả gia đình.c) Con gái nên học nữ cônggia chánh, con trai nên họckĩ thuật.2. Trong gia đình, nhữngyêu cầu cư xử của cha mẹvới con trai và con gái cókhác nhau không? Khácnhau như thế nào? Như vậycó hợp lí không?3. Liên hệ trong lớp mìnhcó sự phân biệt đối xử giữaHS nam và HS nữ không?Như vậy có hợp lí không?4. Tại sao không nên có sựphân biệt đối xử giữa namvà nữ?+ Bước 2: Làm việc cả lớp - Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả, tranh luận. Giáo viên kết luận- Hiện nay, một số quan - Học sinh lắng ngheniệm về vai trò của nam vànữ trong XH chưa thực sựphù hợp  hạn chế nhấtđịnh.- Quan niệm về giới có thểthay đổi  bày tỏ suy nghĩvà thể hiện bằng hành độngngay từ trong gia đình, lớphọc của mình. * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Thi đua: Kể các hành - Thi đua 2 dãy động em có thể làm trong gia đình, trong lớp học, ngoài xã hội để góp phần thay đổi quan niệm về giới.  GV nhận xét, tuyên - HS lắng nghe dương.1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào? - Nhận xét tiết học ...