Khởi nghiệp đối với các giảng viên trẻ trong lĩnh vực kế toán, kiểm toán

Bài viết tập trung phân tích về yêu cầu đào tạo lĩnh vực kế toán kiểm toán, thực trạng đào tạo, những định hướng đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp đào tạo theo xu hướng cập nhật chuẩn mực kế toán quốc tế từ đó liên hệ về phương pháp giảng dạy đối với lực lượng lao động trẻ, phân tích những thuận lợi, khó khăn và khuyến nghị một số giải pháp trong phương pháp giảng dạy tích cực.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khởi nghiệp đối với các giảng viên trẻ trong lĩnh vực kế toán, kiểm toán KHỞI NGHIỆP ĐỐI VỚI CÁC GIẢNG VIÊN TRẺ TRONG LĨNH VỰC KẾ TOÁN, KIỂM TOÁN Ngô Thị Thu Hương* - Nguyễn Thị Mai Hương** 1 TÓM TẮT: Xu thế toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế khu vực và thế giới là một vấn đề nổi trội của nền kinh tế thế giới. Đào tạo nghề kế toán – kiểm toán đang hướng đến sự chuyên nghiệp và đẳng cấp quốc tế. Với lực lượng lao động trẻ là nòng cốt cho sự phát triển lâu dài của tương lai kinh tế đất nước, trên thực tế bộ phận giảng dạy ở các trường đại học và đại học hiện nay bên cạnh những cơ hội còn những khó khăn và thách thức trong việc giảng dạy, cập nhật các kiến thức theo xu hướng hội nhập quốc tế. Nhóm tác giả phân tích về yêu cầu đào tạo lĩnh vực kế toán kiểm toán, thực trạng đào tạo, những định hướng đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp đào tạo theo xu hướng cập nhật chuẩn mực kế toán quốc tế từ đó liên hệ về phương pháp giảng dạy đối với lực lượng lao động trẻ, phân tích những thuận lợi, khó khăn và khuyến nghị một số giải pháp trong phương pháp giảng dạy tích cực. Từ khóa: đào tạo ngành kế toán- kiểm toán, giảng viên trẻ, phương pháp dạy tích cực, người học làm trọng tâm. Việt Nam đã và đang hội nhập với nền kinh tế thế giới trên nhiều lĩnh vực trong đó có đổi mới căn bản về giáo dục đại học, để đáp ứng yêu cầu về nguồn lực về kế toán đáp ứng sự phát triển của đất nước và phù hợp với những thay đổi của hệ thống kế toán, đào tạo kế toán trong các trường đại học cũng có những chuyển biến đáng ghi nhận về chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy. Giảng viên trẻ trong các trường đại học và học viện hiện nay là lực lượng lao động đáng tin cậy trong việc kết nối với cơ sở đào tạo với người học trong công tác đào tạo nhân lực trong tất cả các lĩnh vực kinh tế - chính trị - xã hội. Để lực lượng giảng viên trẻ phát huy hết năng lực đòi hỏi người giảng viên phải biết vận dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại vào quá trình giảng dạy nhằm truyền đạt những kiến thức mới, cập nhật trong xu xướng hội nhập kinh tế hiện nay. Trên cơ sở nghiên cứu về thực trạng đào tạo kế toán kiểm toán tại các trường đại học, học viện, tính cấp thiết của công tác đào tạo theo cách tiếp cận với xu hướng thế giới nhóm tác giả liên hệ với công tác dạy kế toán kiểm toán đối với các giảng viên trẻ thuận lợi và khó khăn, đưa ra một số giải pháp nhằm phát huy hiệu quả trong công tác giảng dạy đối với lực lượng giảng viên trẻ ở các trường đại học và học viện hiện nay. Giảng viên trẻ là những người vừa mới bước vào nghề, vào thế giới công việc trong môi trường sư phạm. Đây là bước chuyển đổi phức tạp, có tính chất bước ngoặt trong cuộc đời của các em, nhất là trong một hai năm đầu. Đó là việc thay đổi các mối quan hệ xã hội, từ quan hệ bạn bè đơn giản sang các mối quan hệ với nhiều đối tượng khác nhau, học sinh, đồng nghiệp, cha mẹ học sinh…, có tính tế nhị, phức tạp hơn. Đó là sự thay đổi vị trí, vai trò, chuyển từ là người học sang người dạy, từ việc chỉ chịu trách nhiệm với việc học của mình sang người chịu trách nhiệm về việc học của nhiều sinh viên, từ chỗ hoạt động chủ yếu là mang tính lý thuyết sang hoạt động thực hành, thực tiễn đa dạn; tức là họ phải chịu trách nhiệm thực hiện * Khoa kế toán - Kiểm toán, Học viện Ngân hàng, TP Hà Nội, Việt Nam, Tác giả nhận phản hồi: -Tel: 0888999890, Email: ngohuongcana@gmail.com ** Khoa kế toán – Kiểm toán, Học viện Ngân hàng, TP Hà Nội, Việt Nam INTERNATIONAL CONFERENCE STARTUP AND INNOVATION NATION 729 các hoạt động sư phạm tại nơi làm việc, trách nhiệm với chất lượng giáo dục sinh viên – những con người không chênh lệch nhiều về tuổi tác so với họ. Tất cả những điều này gây nên những khó khăn không nhỏ cho giảng viên khi mới bước vào hoạt động nghề nghiệp, đặc biệt là những nghề nghiệp như kế toán kiểm toán, đòi hỏi không chỉ am hiểu kiến thức lý luận sâu rộng trong nước và quốc tế trước xu thế hội nhập mà còn rất cần những kiến thức thực tế nghề nghiệp trong giảng dạy. 1.1. GIẢNG DẠY KẾ TOÁN KIỂM TOÁN - NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO MỘT NHIỆM VỤ CẤP BÁCH Để đào tạo ra những kế toán và kiểm toán giỏi từ bậc đại học, đòi hỏi cần đổi mới căn bản chương trình, nội dung và phương thức đào tạo kế toán và kiểm toán. 1.1.1. Về chương trình đào tạo, cần đa dạng hơn, linh hoạt hơn cho các chuyên ngành kế toán và kiểm toán Nội dung đào tạo cần phong phú về kiến thức, vừa đảm bảo những kiến thức lý thuyết cơ bản, khoa học vừa đảm bảo linh hoạt với tình hình thực tiễn. Cần phổi hợp các kiến thức giữa nguyên lý trong lĩnh vực kế toán kết hợp các kiến thức về lý thuyết kinh tế, quản lý kinh tế và tài chính bởi khoa học kế toán có tính độc lập cao và khá hoàn chỉnh cả nội dung và phương pháp nhưng vẫn trên nền tảng của khoa học quản lý và lý thuyết tài chính. Nhìn rộng ra, kế toán còn phải thực hiện được khâu tổ chức thu thập,đánh giá thông tin, kỹ năng sử dụng thông tin. Hoàn thiện chương trình đào tạo kế toán kiểm toán, người học ngoài khả năng lập Báo cáo tài chính còn có khả năng nhìn nhận, đánh giá và phân tích thông tin do kế toán và kiểm toán cung cấp. 1.1.2. Phương thức đào tạo Phương thức đào tạo cũng cần thay đổi căn bản, hạn chế cách đào tạo truyền thống, nặng về lý thuyết, xa rời thực tế, dẫn đến sinh viên ra trường chậm làm quen với công việc. Không ít trường hợp phải đào tạo thêm, đào tạo lại ngay trong quá trình làm việc. Chấm dứt cách giảng thụ động, trong đào tạo kế toán không coi chế độ kế toán của mỗi giai đoạn là kiến thức nền tảng, cần tạo cho người học hiểu và phát triển lý luận mang tính bản chất của kế toán và kiểm toán. Với chế độ kế toán, kiểm toán chỉ là những quy định ...