Khung năng lực đánh giá học sinh của giáo viên: kinh nghiệm quốc tế và đề xuất cho Việt Nam

Gợi ý tài liệu liên quan:

• Xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn Ngoại ngữ, Tin học ở Trường Đại học Cảnh sát nhân dân

  3 trang 178 0 0

• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng bộ công cụ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn Vật lý của học sinh lớp 12 (học kỳ 1) theo chương trình cải cách ở trường trung học phổ thông

  231 trang 80 0 0

• Thực trạng đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực ở các trường trung học cơ sở thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận

  6 trang 55 0 0

• Quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học phần Giáo dục học đại cương theo chương trình đào tạo tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

  11 trang 45 0 0

• Thực trạng phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

  9 trang 41 0 0

• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH24: Đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học

  47 trang 37 0 0

• Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 25: Các kĩ thuật bổ trợ trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ở tiểu học

  34 trang 34 0 0

• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lý học đường cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh

  131 trang 26 0 0

• Áp dụng mô hình đánh giá nhanh kết quả học tập ứng dụng công nghệ thực tại tăng cường (Augmented Reality) tại trường Trung cấp Nghề Cơ khí I Hà Nội

  5 trang 25 1 0

• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình

  110 trang 24 0 0