Krishnamurti và quan niệm của ông về vai trò của gia đình trong giáo dục

Krishnamurti là một nhân vật có tầm ảnh hưởng lớn trong thế kỷ XX. Tư tưởng của ông bao quát nhiều lĩnh vực của cuộc sống. Trong số đó, giáo dục là đề tài được Krishnamurti nhắc đến nhiều nhất. Trong phạm vi bài viết này, tác giả đề cập đến quan niệm của ông về vai trò của gia đình, cụ thể hơn là trách nhiệm các bậc phụ huynh trong việc giáo dục con em mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Krishnamurti và quan niệm của ông về vai trò của gia đình trong giáo dụcVJETạp chí Giáo dục, Số 421 (Kì 1 - 1/2018), tr 57-59KRISHNAMURTI VÀ QUAN NIỆM CỦA ÔNGVỀ VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤCĐinh Thị Tuyết - Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái NguyênNgày nhận bài: 06/10/2017; ngày sửa chữa: 08/10/2017; ngày duyệt đăng: 25/10/2017.Abstract: Jiddu Krishnamurti was a philosopher, speaker, writer and also an influential figure inthe twentieth century. His ideas covered many aspects of life. Among them, education is the subjectmost talked about by Krishnamurti. Within the scope of this article, the author mentions hisconception of the role of the family, more specifically the responsibility of parents in the educationof their children.Keywords: Krishnamurti, education; role of family in education.đứng đầu là Krishnamurti; Leadbeater, Annie WoodBesant (lãnh đạo Hội Thông Thiên học từ năm 1907 đến1933) - với tư cách là người bảo hộ của tổ chức. Mụcđích của tổ chức là lôi kéo những người có cùng niềmtin vào Thầy thế giới (Krishnamurti) và chuẩn bị tinhthần cho quần chúng đón nhận sự xuất hiện của Ngài.Tuy nhiên, ngày 3/8/1929, dưới sự chứng kiến của bangàn hội viên Hội Ngôi sao Phương Đông, Krishnamurtituyên bố giải tán hội. Năm 1930, ông tuyên bố rút khỏiTổ chức Thông Thiên học. Mọi mối dây liên hệ với tổchức đều cắt đứt và ông cũng không nhận bất kì khoảntrợ cấp hay ưu đãi nào từ tổ chức này nữa. Sau đó, ôngtiếp tục công việc của mình với tư cách một người tự do,không bị gò bó bởi tôn giáo và các tổ chức trong cũngnhư ngoài tôn giáo.1. Mở đầuJiddu Krishnamurti (1895-1986) được coi là mộttrong những nhà tư tưởng có tầm ảnh hưởng lớn của thếkỉ XX. Khi đánh giá về ông, người ta xuất phát từ nhiềuquan điểm khác nhau. Có người xem Krishnamurti lànhà giáo dục, nhà tư tưởng nhưng cũng có người ưathích điều huyền bí về con người ông thì xem ông làhiện thân của Bồ Tát hay một vị tiên tri nào đó. Dù tiếpcận dưới góc độ nào thì cũng không thể phủ nhậnKrishnamurti là một người yêu chuộng hoà bình, mộttriết gia đầy tài năng. Trong số những vấn đềKrishnamurti quan tâm, giáo dục là đề tài được ông bànđến nhiều nhất và có nhiều giá trị trong thực tiễn.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Đôi nét về Krishnamurti và sự nghiệp giáo dụccủa ôngTuy chưa bao giờ nhận bất kì một học hàm hay học vịnào, bản thân Krishnamurti cũng chưa tốt nghiệp đại họcnhưng ông lại là người thành lập những ngôi trường mà ởđó học sinh (HS) được giáo dục theo triết lí giáo dục củaông. Những ngôi trường đó được xem là những trườngkiểu mẫu trong quá trình đào tạo giúp HS phát triển tổngthể: có được kiến thức sâu rộng và tâm hồn nhạy cảm.Krishnamurti sinh ngày 12/5/1895 trong một giađình theo đạo Bà la môn tại một thị trấn nhỏ thuộcMadanapalle, miền Nam Ấn Độ. Cha của Krishnamurtilà Marianiah Jiddu - một viên chức làm việc cho chínhquyền Anh. Mẹ của ông là Sanjeevamma, một phụ nữnhân từ và sùng đạo. Tên của ông được đặt theo truyềnthống, là biểu tượng của Krishna, sự hoá thân thứ támcủa thần Vishnu trong Ấn Độ giáo. Năm 1909,Krishnamurti có cơ hội gặp gỡ với Charles WebsterLeadbeater - một nhà huyền bí học nổi tiếng và có vị trícao trong Hội Thông Thiên học - một tổ chức không giáođiều, phi chính trị, không bè phái và mang tính quốc tế tại một khu đất thuộc trụ sở chính của Hội ở Adyar thuộcMadras (bây giờ là Chennai). C.W.Leadbeater nhận thấyở Krishnamurti có một hào quang lạ thường, không bị ôuế bởi tính vị kỉ. Ông quả quyết rằng ngày nào đó chínhKrishnamurti sẽ trở thành một người thầy tinh thần vàmột người giảng thuyết vĩ đại. Đầu năm 1911, Hội Ngôisao Phương Đông (The International Order of the Starin the East) được thành lập tại Adyar, Ấn Độ với ngườiHiện nay, trên thế giới có bảy trường học đưa ra cáchtiếp cận và học hỏi cá nhân của Krishnamurti: một ở Ojai,California, Mĩ; một ở Brockwood Park, Hampsphire, Anhvà năm trường tại Ấn Độ. Những ngôi trường này đều cóđặc điểm chung là được xây dựng trên những mảnh đất rấtrộng, có các khu nhà và những cánh rừng nhỏ ngay trongkhuôn viên trường. Chính môi trường thiên nhiên như vậygiúp các HS có thể cảm nhận được vẻ đẹp tự nhiên củacuộc sống, đồng thời cũng tạo không gian tốt để các emsuy tưởng về bài học hoặc một vấn đề nào đó vào các buổichiều đi dạo bộ quanh khu rừng. Theo Krishnamurti, đómới là cách cảm nhận về cuộc sống đúng đắn nhất.Bên cạnh những ngôi trường là nơi mà tư tưởng củaKrishnamurti được truyền dạy và thực hiện một cách triệt57VJETạp chí Giáo dục, Số 421 (Kì 1 - 1/2018), tr 57-59để, còn có những Trung tâm được thành lập với mục đíchgìn giữ lời dạy của Krishnamurti, xuất bản sách và cácbăng đĩa được ghi âm từ những buổi nói chuyện của ông.Hiện nay trên thế giới có bốn trung tâm: KrishnamurtiFoundation Trust đặt tại Brockwood Park, Anh;Krishnamurti Foundation of America đặt tại Ojai,California, Mĩ; Krishnamurti Foundation of India đặt t ...