Kỹ năng sống của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng và biện pháp giáo dục

Bài viết nghiên cứu thực trạng KNS của sinh viên (SV) ở một số trường đại học ở Việt Nam, các yếu tố ảnh hưởng đến KNS của SV và đề xuất biện pháp giáo dục KNS cho SV.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kỹ năng sống của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng và biện pháp giáo dụcTạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 9 (70) - 2013KỸ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAYTHỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HÀ LAN*Tóm tắt: Sự phát triển của xã hội hiện đại đã nảy sinh nhiều cơ hội vàthách thức đối với con người. Để thích ứng tốt với xã hội hiện đại, ngoàinhững phẩm chất đạo đức, kiến thức khoa học, trình độ chuyên môn và kỹnăng lao động, mỗi người cần phải có những kỹ năng sống (KNS) nhất định.KNS là một trong những yếu tố quan trọng, không thể thiếu đối với conngười. KNS giúp mỗi người có một cuộc sống vững vàng, lành mạnh và bìnhan. Bài viết nghiên cứu thực trạng KNS của sinh viên (SV) ở một số trườngđại học ở Việt Nam, các yếu tố ảnh hưởng đến KNS của SV và đề xuất biệnpháp giáo dục KNS cho SV.Từ khóa: Kỹ năng sống, giáo dục, sinh viên.Đặt vấn đềKNS có vai trò và ý nghĩa quan trọngđối với con người. Để có một cuộc sốngtốt đẹp, mỗi người cần phải trang bị chomình những phẩm chất, kiến thức và kỹnăng nhất định về một lĩnh vực lao độngcủa xã hội. Bên cạnh đó, cần tích cựcrèn luyện KNS. Nghiên cứu KNS củaSV ở các trường đại học nước ta hiệnnay là công việc cần thiết để giúp chothế hệ lao động tương lai của đất nướctự định hướng quá trình rèn luyện củabản thân; bên cạnh đó, giúp các nhàquản lý giáo dục, các nhà giáo dục lựachọn các biện pháp hợp lý trong việc tổchức quá trình giáo dục KNS cho SV.1. Thực trạng kỹ năng sống củasinh viên thông qua số liệu khảo sátĐối tượng tiến hành khảo sát: trên 66112cán bộ (CB), giáo viên (GV) và 900 sinhviên của một số trường đại học (ĐHHồng Đức, ĐH Vinh, ĐHSP Hà Nội).(*)Phương pháp điều tra bằng phiếu vớihệ thống các câu hỏi kín: loại câu hỏikín, thiết kế với những câu hỏi kín trongphiếu điều tra, phần đáp án trả lời đượcđưa ra 3 mức độ đánh giá. Chúng đượcsắp xếp một cách liên tục theo mức độnhỏ dần. Tương ứng với chúng là cácđiểm số 2,1,0. Mức độ đánh giá của cácđối tượng được xác định bằng số trênthang điểm theo cách tính trung bìnhcộng ( X ). Đối với dạng câu hỏi kín, cóthể phân tích dựa trên các biến độc lậpnhư: khối ngành sư phạm và ngoài sưphạm (đối với SV); nhiệm vụ công tác(*)Tiến sĩ, Trường Đại học Hồng Đức.Kỹ năng sống của sinh viên Việt Nam hiện nay ...(đối với CB, GV). Các số liệu điều trađược xử lý bằng phần mềm SPSS 11.5nhằm thu thập, phân tích số liệu làm cơsở thực tiễn cho việc đề xuất các biệnpháp giáo dục KNS cho SV.Kết quả thu được như sau (bảng 1)Bảng 1: Kết quả khảo sát về đánh giá và tự đánh giá của SV về KNSKết quả đánh giá và tự đánh giá của SVTTKỹ năng sốngcủa SVTự đánh giá của SV(Tính theo X )SưphạmĐánh giá của SV đối với cácSV khác (Tính theo X )Ngoài sưphạmTrungbìnhSưphạmNgoài sưphạmTrungbình1Kỹ năng tự nhận thức1.33bản thân1.351.331.301.331.312Kỹ năng tự ý thức vàcó trách nhiệm với bản 1.30thân1.331.311.271.261.27Kỹ năng tự điều khiển,điều chỉnh, tự đánh giá 1.28hành vi bản thân1.311.291.271.231.26Kỹ năng tự rút kinhnghiệm trong cuộc1.28sống hằng ngày củabản thân1.311.291.221.311.25Kỹ năng tự xác địnhmục đích, kế hoạch1.23phấn đấu về đườngđời bản thân mình1.271.241.201.271.226Kỹ năng giao tiếp, ứng1.28xử1.311.291.241.311.267Kỹ năng thiết lập vàduy trì các mối quanhệ liên nhân cách, các1.23mối quan hệ tương táctrong cộng đồng và xãhội1.271.241.211.271.23Kỹ năng thực hiện cáchành vi văn hóa xã1.23hội, hành vi theochuẩn mực xã hội1.271.241.201.271.223458113Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 9 (70) - 2013Kỹ năng thích ứng xã1.21hội1.251.221.171.251.1910 Kỹ năng xác định mục1.21tiêu công việc1.251.221.171.251.2011 Kỹ năng lựa chọn, xác1.26định các giá trị1.291.271.261.291.2712 Kỹ năng hoạch định1.23công việc1.271.241.211.271.2313 Kỹ năng giải quyếtcác vấn đề nảy sinh 1.21trong công việc1.251.221.171.251.1914 Kỹ năng tổ chức thựchiện công việc có kết 1.21quả1.251.221.201.221.2115 Kỹ năng đánh giácông việc, rút kinh 1.21nghiệm về công việc1.251.221.211.211.2116 Kỹ năng chuẩn bị cho1.19các công việc tiếp theo1.231.201.191.151.189Theo số liệu ở bảng 1, các kỹ năngSV tự đánh giá bản thân còn chưa thànhthạo gồm: kỹ năng chuẩn bị cho cáccông việc tiếp theo; kỹ năng thích ứngxã hội; kỹ năng xác định mục tiêu côngviệc; kỹ năng giải quyết các vấn đề nảysinh trong công việc và kỹ năng tổ chứcthực hiện công việc có kết quả (có X từ1.20 - 1.22). Tuy nhiên, các kỹ năngtrên lại có ý nghĩa vô cùng quan trọngđối với cuộc sống, hoạt động nói chungcủa mỗi con người trong môi trườnghọc đường, bởi lẽ kỹ năng thích ứng vàkỹ năng giải quyết các vấn đề nảy sinhtrong công việc đều cần không chỉ nănglực, mà cả phẩm chất nhân cách củacon người.114Về kết quả m ...