Làm bài tập hộ con

Đi học về, bé Khánh khóc mếu: "Hu hu, con bị điểm kém môn toán vì mẹ giải sai". Bài tập này chị đã phải thức đến 12 giờ đêm mới giải được. Bé Khánh (Văn Quán, Hà Đông) đang học lớp 3. Một hôm gặp bài toán cô cho hơi khó, Khánh phải hỏi mẹ. Nhìn qua đề bài thấy có vẻ đơn giản, chị Vân bảo: "Thôi để mẹ làm cho, rồi sẽ hướng dẫn sau". Ngồi nghĩ một lúc, Vân toát mồ hôi hột. Bài toán về hai cái vòi nước có tốc độ khác nhau...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Làm bài tập hộ con Làm bài tập hộ con Đi học về, bé Khánh khóc mếu: Hu hu, con bị điểm kém môn toán vìmẹ giải sai. Bài tập này chị đã phải thức đến 12 giờ đêm mới giải được. Bé Khánh (Văn Quán, Hà Đông) đang học lớp 3. Một hôm gặp bàitoán cô cho hơi khó, Khánh phải hỏi mẹ. Nhìn qua đề bài thấy có vẻ đơngiản, chị Vân bảo: Thôi để mẹ làm cho, rồi sẽ hướng dẫn sau. Ngồi nghĩ một lúc, Vân toát mồ hôi hột. Bài toán về hai cái vòi nướccó tốc độ khác nhau c ùng chảy vào một bể nghe thì đơn giản và quen thuộc(vì hồi bé chị cũng đã phải làm rồi) nhưng chị loay hoay mãi không nhớ raphải giải như thế nào. Nhìn sang con, thấy bé càng lúc càng tỏ ra thiếu tintưởng, Vân sợ mất uy nên đành bảo con cứ đi ngủ, khi nào xong việc mẹ sẽlàm. Đêm, Vân vật lộn mãi với bài toán không nghĩ ra cách giải, đành lênmạng chat với bạn, hỏi 3-4 người mới tìm được một người hơi nhớ về toán.Anh bạn này mất 5 phút để làm, và 15 phút để giảng giải cho người mẹ quađiện thoại. Quá nửa đêm, chị Vân yên tâm ghi lại. Hôm sau, bé Khánh xembài làm giãy nảy, quả quyết mẹ làm sai rồi vì cô giáo không giải như thế baogiờ. Chị càng giảng, bé càng không hiểu, nhưng rồi cũng đành chép vào vởcho kịp, để rồi sau đó nhận điểm kém vì cô giáo khẳng định không phảiKhánh tự làm. Nguyên do là bài toán được giải bằng phương trình đại số,trong khi trẻ chỉ mới học số học. Còn Thu, 27 tuổi, nhân viên một công ty PR ở Hà Nội, thỉnh thoảngphải mang toán lên cơ quan nhờ đồng nghiệp cùng giải: Của thằng cháuđấy, bà chị cứ đêm khuya gọi điện lôi mình từ trên giường xuống, bảo emcòn trẻ cố làm giúp cháu chứ anh chị bó tay rồi. Chị gái Thu hồi bé họckhá, nhưng khi hướng dẫn con học lại thấy khó diễn đạt cho bé hiểu, thế làtặc lưỡi để mẹ làm cho nhanh. Nhưng có nhiều bài toán chị không còn nhớcách giải phù hợp với bậc học của con, nên đành mang ra hỏi chồng. Anh chồng đi làm về muộn, mệt mỏi gắt: Có bài toán cấp một màcũng không giải được à? Thế cũng khoe hồi đi học toàn đứng hàng top ten.Nhưng ngắm nghía bài toán một lúc, anh cũng ớ người ra vì biết rằngmình cũng quên mất cách giải theo kiểu số học, đành khuyên vợ gọi cho Thuđể nhờ. Vợ chồng anh Thịnh (Thái Hà, Đống Đa, Hà Nội) thì gặp khó khănkhi giúp con làm bài môn văn. Bé Trung học các môn đều khá, riêng văn lạiì ạch. Không muốn con vì một môn mà giảm kết quả học tập, anh Thịnhthường cùng vợ làm giúp. Cái khó là ở chỗ làm thế nào để con vẫn có điểmcao mà cô giáo không nhận ra là người lớn viết hộ. Thường tôi làm, mẹ nóxem lại để lược bỏ, thay thế những chỗ già dặn quá, hay những kiến thức màtrẻ con không thể có được. Không ngờ đóng vai trẻ nít lại vất vả như vậy -Thịnh tâm sự. Chủ trương không làm bài hộ con nhưng chị Trang đã có lần phải bấtđắc dĩ làm chuyện này. Đề văn của bé Sơn là tả hoa đào, nhưng năm vừa rồihoa đào nở muộn nên vào dịp đó, chị không kiếm đâu ra vật mẫu cho conquan sát và tả lại. Là con trai, bé Sơn không để ý nhiều đến hoa, ký ức vềhoa đào những Tết trước và những tranh ảnh mẹ tìm hộ không đủ để bé làmbài. Thế là đêm ấy, chị Trang ngồi viết một bài văn tả hoa đào, sáng hômsau đưa cho Sơn bảo bé cứ đọc để có hình dung. Nhưng vì đó là hình dungcủa mẹ nên rốt cục cậu bé gần như chép nguyên xi bài viết. Chuyện phụ huynh làm bài thay cho con đang học tiểu học khá phổbiến. Phần lớn trong số họ không đủ kiên trì để hướng dẫn trẻ tự làm, hoặcthiếu phương pháp nên không thể nói cho con hiểu. Trong nhiều trường hợp,phụ huynh làm vậy vì có tâm lý ăn thua, muốn con điểm cao để khỏi thuakém bạn bè. Theo cô giáo Quỳnh Anh, trường tiểu học Phương Liên (Đống Đa, HàNội), việc làm bài hộ con chẳng những không giúp trẻ học khá hơn mà cònkhiến trẻ bị hổng kiến thức khi có thể bỏ qua việc tư duy, tìm hiểu cách làmmà vẫn có điểm tốt. Mặt khác, điều này dẫn tạo cho trẻ tâm lý ỷ lại, và coitrọng điểm số hơn bản thân việc học. Do đó, thay vì làm hộ, cha mẹ nên cố gắng giảng cho con về phươngpháp để bé tự làm. Nên chấp nhận việc bé có điểm số không như mongmuốn trong một thời gian, vẫn khuyến khích động viên vì đó là điểm thựcchất của bé, và khen ngợi khi có tiến bộ dù nhỏ. Việc hướng dẫn con học không dễ - cô giáo Quỳnh Anh thừa nhận,vì cha mẹ phần lớn không có kỹ năng sư phạm, mặt khác chương trình họchiện nay và hồi họ còn là học sinh đã khác rất xa. Do đó, muốn dạy con, bảnthân cha mẹ cũng phải học lại bằng cách đọc các sách tham khảo, vốn kháđa dạng cho mỗi bậc học. ...