Làm thế nào để thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên một cách hiệu quả?

Rất nhiều trường đại học đã đặt ra câu hỏi đó. Dựa vào các nghiên cứu về phương pháp dạy và học ở nhiều trường đại học, GE xin giới thiệu 7 nguyên tắc vàng có thể áp dụng trong giảng dạy đại học. 1. Khuyến khích sự liên hệ giữa sinh viên và giáo viên toàn khoa Sự liên hệ thường xuyên giữa sinh viên và giáo viên trong và ngoài lớp học là nhân tố quan trọng trong việc tạo động lực học tập cho sinh viên và thu hút sự quan tâm của họ. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Làm thế nào để thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên một cách hiệu quả?7 nguyên tắc vàng trong giảng dạy đại họcLàm thế nào để thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên một cách hiệuquả? Rất nhiều trường đại học đã đặt ra câu hỏi đó. Dựa vào các nghiêncứu về phương pháp dạy và học ở nhiều trường đại học, GE xin giới thiệu7 nguyên tắc vàng có thể áp dụng trong giảng dạy đại học.1. Khuyến khích sự liên hệ giữa sinh viên và giáo viên toàn khoaSự liên hệ thường xuyên giữa sinh viên và giáo viên trong và ngoài lớp họclà nhân tố quan trọng trong việc tạo động lực học tập cho sinh viên và thuhút sự quan tâm của họ. Sự quan tâm của giáo viên trong khoa sẽ giúp sinhviên vượt qua những giai đoạn khó khăn và tiếp tục học tập. Mối quan hệ tốtvới một vài thành viên của khoa sẽ thúc đẩy quá trình học tập chuyên mônvà giúp sinh viên tự ý thức về giá trị của họ cũng như những kế hoạch chotương lai.2. Tăng cường việc trao đổi học tập và sự hợp tác giữa các sinh viênQuá trình học tập sẽ được thúc đẩy mạnh mẽ hơn nếu có sự cố gắng củađồng đội thay vì việc rượt đuổi cá nhân. Quá trình học tốt, cũng giống nhưlàm việc tốt chính là nhờ sự hợp tác và hòa đồng chứ không phải từ việccạnh tranh và làm việc đơn lẻ. Chính việc hợp tác với sinh viên khác sẽ làmtăng khả năng tham gia tích cực trong quá trình học tập. Trình bày ý tưởngcủa mình và bình luận ý kiến của người khác sẽ giúp tư duy sắc bén hơn vàhiểu vấn đề sâu hơn.3. Khuyến khích quá trình học tập tích cựcHọc tập không phải là một hoạt động một chiều. Sinh viên học tập khôngphải chỉ ngồi trong lớp nghe giảng, ghi nhớ mớ kiến thức khô cứng và đưa ranhững câu trả lời học thuộc trong sách. Họ phải cùng nhau thảo luận vềnhững vấn đề họ đang nghiên cứu, viết về nó, liên hệ nó với kiến thức cũ vàứng dụng nó trong cuộc sống hàng ngày. Họ phải biết biến kiến thức sách vởthành một phần kiến thức của họ.4. Đưa ra nhận xét mang tính gợi ýNhận thức được điều gì mình đã biết và điều gì chưa biết là mục tiêu củaquá trình học tập. Sinh viên cần những lời nhận xét thích đáng về những gìmà họ làm được để tiến bộ từ khóa học. Khi mới bắt đầu, sinh viên cần sựgiúp đỡ trong việc đánh giá những kiến thức đã học và năng lực đã có.Trong lớp, sinh viên cần được tạo cơ hội để thực hành và nhận được nhữnggợi ý để tiến bộ hơn. Đến giai đoạn nhất định trong khóa học và vào cuốikhóa, sinh viên cần có cơ hội để kiểm tra lại họ đã học được gì, cần họcthêm gì và làm thế nào để tự đánh giá được kiến thức của họ.5. Nhấn mạnh thời gian cho từng việcHọc tập chính bằng thời gian cộng với công sức. Không gì có thể thay thếđược thời gian học tập. Học cách là việc rất cần thiết, nó thể hiện tínhchuyên nghiệp của sinh viên. Phân bố lượng thời gian phù hợp cũng cónghĩa là quá trình học tập hiệu quả của sinh viên và quá trình giảng dạy tốtcủa giáo viên toàn khoa. Việc phân chia thời gian cho sinh viên, nhà quản lývà hội đồng giáo viên dựa vào cơ sở tất cả mọi người đều làm việc hiệu quảcao.6. Đặt yêu cầu caoCàng yêu cầu cao thì bạn càng đạt được nhiều hơn. Yêu cầu cao là điều rấtquan trọng đối với tất cả mọi người, cho cả những người chuẩn bị sơ sài, vàcho cả sinh viên những sinh viên giỏi và thông minh. Những yêu cầu đó sẽthúc đẩy giáo viên và sinh viên cố gắng nhiều hơn.7. Tôn trọng các điểm mạnh và kiểu học của từng sinh viênCó rất nhiều con đường để đạt được mục tiêu học tập. Sinh viên mang tớimôi trường đại học nhiều phong cách học và tài năng khác nhau. Những sinhviên xuất sắc trong các buổi thảo luận có thể sẽ không giỏi trong phòng thínghiệm hay các buổi học nghệ thuật. Những người khéo tay có thể khônggiỏi lý thuyết và ngược lại. Sinh viên cần có cơ hội để thể hiện tài năng vàhọc theo cách phù hợp với họ. Sau đó họ mới có thể học theo cách mà giáoviên yêu cầu. ...