Lồng ghép giới trong hoạt động nghiên cứu khoa học

Bài viết trình bày sự cần thiết phải lồng ghép giới trong nghiên cứu khoa học; một số khái niệm về giới và lồng ghép giới; phân tích giới; quy trình LGG trong hoạt động nghiên cứu khoa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lồng ghép giới trong hoạt động nghiên cứu khoa họcNghiªn cøu, trao ®æi Khoa häc Lao ®éng vµ X· héi - Sè 23/Quý II - 2010 LỒNG GHÉP GIỚI TRONG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nguyễn Thị Hương Hiền và ứng dụng tiến bộ khoa học trong lĩnhSự cần thiết phải lồng ghép giới trong vực bình đẳng giới”.Nghiên cứu khoa học Như vậy, việc đảm bảo nghiên cứu khoa Lồng ghép giới(LGG) ngày càng được học có tính tới khía cạnh giới (được lồngxem là một chiến lược quan trọng. Nó đảm ghép vấn đề giới) trong nội dung và quábảo rằng các thể chế, chính sách và chương trình nghiên cứu là cần thiết, đặc biệt trongtrình đều đáp ứng các nhu cầu và mối quan bối cảnh hội nhập và toàn cầu hoá hiệntâm của phụ nữ cũng như nam giới và phân nay.bổ các lợi ích một cách công bằng giữaphụ nữ và nam giới. Lồng ghép giới sẽ góp Một số khái niệm về giới và lồng ghépphần vào sự tiến bộ xã hội, kinh tế, văn giới 1hoá, mang lại sự công bằng hơn cho phụ Giới tính là sự khác biệt về mặt sinhnữ và nam giới, qua đó nâng cao trách học giữa phụ nữ và nam giới và không thểnhiệm của chính quyền nhằm mang lại thay đổi được chỉ có một số khác biệt nhỏthành tựu cho mọi công dân. về vai trò của nam giới và phụ nữ về mặt LGG trong nghiên cứu khoa học là cơ sở sinh học và sinh lý trên cơ sở giới tính. Vícho mọi hành động can thiệp tiếp theo về dụ như việc mang thai, sinh nở.chính sách, hành động/chương trình/dự án. Giới là sự khác biệt về mặt xã hội giữaNếu nghiên cứu không đề cập và phân tích phụ nữ và nam giới ví dụ như: vai trò, tháiyếu tố giới (như không xác định được độ, hành vi ứng xử và các giá trị. Vai trònhững điểm khác nhau và mối quan hệ có giới được biết đến thông qua quá trình dạythể xảy ra giữa nam và nữ…) thì mọi hành dỗ, học tập và có sự khác nhau theo từngđộng sau đó cũng không thể đáp ứng vấn nền văn hoá, từng thời kỳ. Do vậy giới cóđề về giới hoặc không thúc đẩy bình đẳng thể thay đổi được.giới hay đảm bảo bình đẳng giới. Bình đẳng giới nghĩa là phụ nữ và nam Điểm 2, Điều 27, Luật Bình đẳng giới giới có vị trí như nhau trong xã hội. Bìnhquy định các bộ, cơ quan ngang bộ có đẳng giới không có nghĩa là nam giới vàtrách nhiệm nghiên cứu, kiến nghị cơ quan phụ nữ phải như nhau, mà là sự giống nhaunhà nước có thẩm quyền ban hành biện và khác nhau giữa phụ nữ và nam giới phảipháp thúc đẩy bình đẳng giới. Điểm được công nhận và đánh giá một cách bình7, Điều 3, Nghị định 70/2008/NĐ-CP vềtrách nhiệm của Bộ Lao động Thương binh 1 Uỷ ban quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việtvà Xã hội: “Tổ chức nghiên cứu khoa học Nam, Thúc đẩy sự thay đổi: cơ sở cho lồng ghép giới, Chương trình bình đẳng giới khu vực Ðông Nam á (SEAGEP), Hà Nội, tháng 11 năm 2001 4Nghiªn cøu, trao ®æi Khoa häc Lao ®éng vµ X· héi - Sè 23/Quý II - 2010đẳng. Bình đẳng giới có nghĩa là phụ nữ và giới trở thành khía cạnh xuyên suốt quánam giới có điều kiện như nhau để thực trình hoạch định, thực hiện, giám sát, đánhhiện đầy đủ các quyền của mình và có cơ giá chính sách chương trình, dự án tronghội để đóng góp và thụ hưởng sự phát triển tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hộichính trị, kinh tế - xã hội và văn hoá của để sao cho phụ nữ và nam giới có thể thụđất nước. hưởng một cách bình đẳng và chấm dứt tình trạng bất bình đẳng”3 Phân tích giới là quá trình đánh giá tácđộng khác nhau của các chính sách, LGG bản thân nó không phải là mục tiêuchương trình, dự án và luật pháp hiện hành mà là một chiến lược, một cách tiếp cận,hay đang được đề xuất đối với nam giới và một cách thức để đạt tới mục tiêu bìnhphụ nữ. Việc phân tích giới ghi nhận rằng đẳng giới. LGG đòi hỏi đảm bảo rằng cácthực tế đời sống của nam giới và phụ nữ triển vọng và quan tâm về giới là trung tâmhoàn toàn khác nhau, và rằng cơ hội bình của mục tiêu tiêu bình đẳng giới trong ...