Lựa chọn bài tập nâng cao kỹ thuật di chuyển cho sinh viên học môn Cầu lông trường Đại học Tân Trào

Bài viết trình bày việc lựa chọn bài tập nâng cao kỹ thuật di chuyển cho sinh viên học môn Cầu lông trường Đại học Tân Trào; Ứng dụng bài tập nâng cao kỹ thuật di chuyển cho sinh viên học môn Cầu lông trường Đại học Tân Trào.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn bài tập nâng cao kỹ thuật di chuyển cho sinh viên học môn Cầu lông trường Đại học Tân Trào 64 THỂ DỤC, THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜILỰA CHỌN BÀI TẬP NÂNG CAO KỸ THUẬT DICHUYỂN CHO SINH VIÊN HỌC MÔN CẦU LÔNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ThS. Nguyễn Văn Thành1Tóm tắt: Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, cùng Summary: Based on theoretical and practicalvới các phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản foundations, along with basic scientific researchtrong lĩnh vực Thể dục thể thao, chúng tôi đã lựa methods in the field of Physical Education and Sports, we have selected 09 exercises to improvechọn được 09 bài tập nâng cao kỹ thuật di chuyển movement techniques and 03 tests to evaluatevà 03 test đánh giá hiệu quả kỹ thuật di chuyển cho the effectiveness of these techniques for studentssinh viên học môn cầu lông trường Đại học Tân learning badminton at Tan Trao University. TheseTrào có đủ độ tin cậy, tính thông báo cho sinh viên exercises and tests are reliable and informativehọc môn cầu lông tại trường Đại học Tân Trào. for students learning badminton at Tan Trao University.Từ khoá: Bài tập, kỹ thuật di chuyển, sinh viên , Keywords: Exercises, movement techniques,môn Cầu lông, Trường Đại học Tân Trào... students, badminton, Tan Trao University. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ tiến hành: Lựa chọn BT nâng cao KTDC cho SV Trường Đại học Tân trào (ĐHTT) là một trường học môn cầu lông trường ĐHTT.có phong trào thể dục thể thao phát triển mạnh, trong Quá trình nghiên cứu chúng tôi sử dụng cácđó phải kể đến thành tích của những môn thể thao phương pháp sau: Phân tích và tổng hợp tài liệu;như: Điền kinh, Bóng chuyền... Những năm gần đây phỏng vấn, toạ đàm; quan sát sư phạm; kiểm tra sưTrường ĐHTT đã chú trọng đầu tư phát triển một số phạm; thực nghiệm sư phạm và toán học thống kê.môn thể thao mũi nhọn, trong đó không thể không 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬNnói đến môn Cầu lông. Tuy nhiên thành tích của 2.1. Lựa chọn BT và test đánh giá hiệu quả KTDCmôn Cầu lông ở Trường vẫn còn chưa giành được cho SV học môn cầu lông tại trường ĐHTTthứ hạng cao ở các giải lớn. Qua quan sát các em 2.1.1. Lựa chọn BT nâng cao KTDC cho SV họcsinh viên (SV) đội tuyển Cầu lông Trường ĐHTT môn cầu lông trường ĐHTTtập luyện và thi đấu, đề tài nhận thấy rằng các BT Khi tiến hành lựa chọn các BT phải đảm bảokỹ thuật di chuyển (KTDC) chưa hợp lý dẫn đến tốc yêu cầu các nguyên tắc và phương pháp huấn luyệnđộ di chuyển trong thi đấu của các SV bị hạn chế, trong tập luyện và thi đấu Cầu lông sau:di chuyển chưa đúng kỹ thuật, khả năng phản ứng * Nguyên tắc 1: Các BT lựa chọn phải nhằm mụcchậm khó có thể đáp ứng với yêu cầu thi đấu cao của đích là nâng cao được tốc độ di chuyển bước chânmôn thể thao hiện đại này. Thực tế công tác huấn cho các SV.luyện Cầu lông hiện nay tuy đã được đầu tư đáng * Nguyên tắc 2: Các BT được lựa chọn phải đảmkể, nhưng thực chất chưa định hướng rõ vấn đề then bảo độ tin cậy và mang tính thông báo cần thiết đốichốt cần giải quyết. Năng lực di chuyển là một yếu với đối tượng nghiên cứu.tố riêng biệt mang tính đặc thù nhưng trong huấn * Nguyên tắc 3: Các BT phải mang tính khoaluyện còn bị xem nhẹ, chưa được sử dụng thường học, phù hợp với đối tượng nghiên cứu, hình thứcxuyên. Trên thực tế chúng ta đều thấy rõ thể lực tập luyện đơn giản. Chúng tôi đã tiến hành phỏngchuyên môn còn rất hạn chế, biểu hiện ở các động vấn 15 giáo viên, cán bộ, huấn luyện viên, cáctác bật nhảy, đập cầu và di chuyển để cứu cầu... Do chuyên gia có kinh nghiệm của các trường đại họcđó, việc hoàn thiện bài tập (BT) nâng cao KTDC tại tỉnh Tuyên Quang và một số tỉnh có phong tràocho SV học môn cầu lông trường ĐHTT sẽ giúp cho Cầu lông phát triển. Để thuận tiện cho việc trả lời,SV đạt thành tích cao trong tập luyện cũng như thi chúng tôi quy định trong phiếu hỏi về mức độ hiệuđấu. quả của BT được đánh giá theo thang điểm sau: Ưu Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, nhằm góp tiên 1: 3 điểm; Ưu tiên 2: 2 điểm; Ưu tiên 3: 1 điểm.phần nâng cao chất lượng giảng dạy và huấn luyện Kết quả lựa chọn được 09 BT nâng cao KTDC choSV học môn cầu lông tại trường ĐHTT, chúng tôi đối tượng nghiên cứu gồm:TẠP CHÍ KHOA HỌC THỂ THAO 1: Trường Đại học Tân TràoSố 2/2024 SPORTS FOR ALL ...