Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Lâm nghiệp

Qua nghiên cứu đã lựa chọn được 06 giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Lâm nghiệp. Bước đầu ứng dụng các giải pháp trong thực tế và đánh giá hiệu quả cho thấy các giải pháp đã có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Lâm nghiệp THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI / SPORTS FOR ALL LỰA CHỌN GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP SELECTING SOLUTION TO IMPROVE QUALITY PHYSICAL EDUCATION FOR STUDENT AT VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY OF FORESTRY TÓM TẮT: Qua nghiên cứu đã lựa chọn được 06 giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Lâm nghiệp. Bước đầu ứng dụng các giải pháp trong thực tế và đánh giá hiệu quả cho thấy các giải pháp đã có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên. TỪ KHÓA: Giải pháp, nâng cao chất lượng, giáo dục thể chất, sinh viên. ABSTRACT: Through research, 06 solutions have been selected to improve the quality of physical education for students at Vietnam National University of Forestry. Initial application of the solutions in practice and evaluation of effectiveness showed that the solutions were highly effective in improving the quality of physical education for student. KEYWORDS: Solution, improve quality, physical education, student. PHẠM THU HOÀI giảm nhẹ thiên tai; mỹ thuật và năm qua, Trường Đại học Lâm Trường Đại học Lâm nghiệp kiến trúc cảnh quan, kỹ thuật - nghiệp luôn tích cực, chủ động LẠI THẾ VIỆT công nghệ. Đây là ngôi trường trong việc tổ chức hoạt động Trường Đại học Sư phạm Thể dục có nhiều thành tích trong TDTT nội khóa và ngoại khóa Thể thao Hà Nội phong trào thi đua “dạy tốt - học cho sinh viên, tuy nhiên, các kết PHAM THU HOAI tốt”, trong đó có thành tích môn quả đạt được còn chưa thực sự Vietnam National University of học Giáo dục thể chất (GDTC). cao. Theo đánh giá của nhiều Forestry Xác định được tầm quan trọng giảng viên GDTC tại trường, LAI THE VIET Hanoi University of Physical về Thể dục thể thao (TDTT) kết quả công tác GDTC của Education and Sports trong trường học, Nhà trường trường chưa thực sự tương ứng coi phong trào TDTT không chỉ với tiềm năng sẵn có. Chính vì đem lại sức khoẻ cho mọi người vậy, phân tích thực trạng công 1. ĐẶT VẤN ĐỀ mà còn là nơi giao lưu, học hỏi tác GDTC của trường, trên Trường Đại học Lâm nghiệp hợp tác giúp đỡ lẫn nhau trong cơ sở đó, phân tích chi tiết các có sứ mạng cung cấp nguồn công tác giữa các trường, các điểm mạnh, điểm tồn tại và nhân lực chất lượng cao cho đơn vị trong và ngoài trường. nguyên nhân trong công tác đất nước, là nơi đào tạo, nghiên Ngoài ra, luyện tập TDTT còn GDTC, từ đó tác động các giải cứu khoa học, chuyển giao công là một trong những biện pháp pháp phát huy các điểm mạnh, nghệ hàng đầu ở Việt Nam về tích cực nhất để phòng chống khắc phục những điểm yếu lĩnh vực lâm nghiệp, chế biến các tệ nạn xã hội trong sinh để nâng cao hiệu quả công tác lâm sản và phát triển nông thôn, viên (SV). Nhận thức được tầm GDTC tại trường là vấn đề cần quản lý tài nguyên thiên nhiên quan trọng của công tác GDTC thiết và cấp thiết. Tuy nhiên, và môi trường phòng tránh và trong trường học, trong những vấn đề này trên thực tế lại chưa54 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO THỂ DỤC THỂ THAO • SỐ 2.2024được quan tâm nghiên cứu. phần Cầu Lông. - Giải Bóng chuyền thườngTrên cơ sở phân tích tầm quan Hoạt động GDTC nội khóa niên chào mừng ngày thành lậptrọng và tính cấp thiết của vấn thường được tổ chức theo Đoàn 26/3.đề, chúng tôi tiến hành nghiên chương trình đào tạo tín chỉ, - Tham gia giải bóng chuyền,cứu giải pháp nâng cao hiệu quả mỗi lớp tín chỉ khoảng 80 SV, Cầu lông nam do các trườngGDTC cho SV Trường Đại học giảng dạy trong giờ học chính Đại học, Cao đẳng tổ chức.Lâm nghiệp. khóa và được bố trí 3 tiết/tuần 2.2 Lựa chọn giải pháp nâng Phương pháp nghiên cứu: (mỗi tiết học 50 phút). Trang cao hiệu quả giáo dục thể chất Trong nghiên cứu sử dụng các thiết bị phục vụ hoạt động cho sinh viên Trường Đại ...