Lựa chọn và ứng dụng các bài tập phát triển thể lực chung cho nữ sinh viên khoa tiểu học và mầm non trường Đại học Phú Yên
Số trang: 4
Loại file: pdf
Dung lượng: 1.77 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn được 27 bài tập phát triển thể lực chung cho nữ sinh viên Khoa tiểu học và mầm non, Trường Đại học Phú Yên thuộc 5 nhóm bài tập: Bài tập phát triển sức nhanh (5 bài tập), bài tập phát triển sức mạnh (6 bài tập), bài tập phát triển sức bền (6 bài tập), bài tập phát triển năng lực mềm dẻo (4 bài tập) và nhóm bài tập phát triển khéo léo và trò chơi (6 bài tập).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn và ứng dụng các bài tập phát triển thể lực chung cho nữ sinh viên khoa tiểu học và mầm non trường Đại học Phú YênBµI B¸O KHOA HäCLÖÏA CHOÏN VAØ ÖÙNG DUÏNG CAÙC BAØI TAÄPPHAÙT TRIEÅN THEÅ LÖÏC CHUNG CHO NÖÕ SINH VIEÂNKHOA TIEÅU HOÏC VAØ MAÀM NON TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC PHUÙ YEÂNNguyễn Quốc Trầm*Đậu Anh Tuấn **Tóm tắt:Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn được 27 bài tập phát triểnthể lực chung cho nữ sinh viên Khoa tiểu học và mầm non, Trường Đại học Phú Yên thuộc 5 nhómbài tập: Bài tập phát triển sức nhanh (5 bài tập), bài tập pahts triển sức mạnh (6 bài tập), bài tậpphát triển sức bền (6 bài tập), bài tập phát triển năng lực mềm dẻo (4 bài tập) và nhóm bài tập pháttriển khéo léo và trò chơi (6 bài tập). Bước đầu ứng dụng các bài tập lựa chọn trong thực tế và đánhgiá hiệu quả. Kết quả, các bài tập lựa chọn và tiến trình xây dựng đã có hiệu quả cao trong việc pháttriển thể lực chung cho nữ sinh viên Khoa tiêu học và mầm non, Trường Đại học Phú Yên.Từ khóa: Bài tập, thể lực chung, sinh viên, khoa Tiểu học và Mầm non, Trường Đại học Phú Yên.Select and apply exercises to develop physical strength for female students majoring inelementary education and kindergarten at Phu Yen UniversitySummary:Using the usual scientific research methods, we selected 27 general physical developmentexercises for female students in elementary education faculty and kindergarten faculty at Phu YenUniversity, including five groups of exercises: Exercises to develop speed (5 exercises), exercisesto develop strength (6 exercises), exercises to develop consistency (6 exercises), exercises todevelop flexible ability (4 exercises) and group exercises to develop skillful techniques and games(6 exercises). Initial application of practical exercises and evaluation of effectiveness. The results,the selection exercises and the process of building were highly effective in the general physicaldevelopment of female students in elementary education faculty and kindergarten faculty at PhuYen UniversityKeywords: Exercise, general physical strength, students, elementary and kindergarten faculty,Phu Yen University.ÑAËT VAÁN ÑEÀ276Trường Đại học Phú Yên là một trường đàotạo đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực, là trung tâmnghiên cứu khoa học quan trọng của Tỉnh PhúYên, và là một trong những trung tâm đào tạo rađội ngũ cán bộ sư phạm uy tín của tỉnh, đặc biệtlà đào tạo cán bộ sư phạm tiểu học và mầm non.Mặc dù được Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhàtrường cũng như Khoa GDTC rất chú ý nhưngcông tác GDTC của Khoa Tiểu học và Mầm nonTrường Đại học Phú Yên còn có nhiều hạn chế,thể lực của nhiều nữ sinh viên chưa đạt chuẩnthể lực theo quy định của Bộ Giáo dục và Đàotạo. Qua phân tích giáo án dạy học GDTC cũngnhư trao đổi trực tiếp với các giảng viên GDTC*ThS, Trường Đại học Phú Yên*ThS, Trường Đại học Đà Lạttại Trường cho thấy, việc phát triển thể lực chosinh viên đã được chú ý trong quá trình dạy họctuy nhiên, do chưa phân loại được chính xáctrình độ thể lực của sinh viên, từ đó lựa chọn cácbài tập thể lực phù hợp cho đối tượng nghiêncứu nên việc phát triển thể lực cho sinh viênchưa đạt kết quả như mong muốn.Giáo dục Tiểu học và Mầm non là ngành nghềvất vả, thời gian lao động trong ngày nhiều vớicác hoạt động đặc thù. Chính vì vậy, phát triểnthể lực của sinh viên, đặc biệt là những sinh viênthể lực yếu là vấn đề cần thiết và cấp thiết. Trongđiều kiện thực tiễn của Trường Đại học Phú Yên,lựa chọn các bài tập phù hợp để phát triển thể lựccho sinh viên là nhu cầu cấp thiết.Sè §ÆC BIÖT / 2018phát triển sức bền (06 bài tập);Bài tập phát triển mềm dẻo (04bài tập) và Bài tập phát triểnkhéo léo và trò chơi (06 bài tập).Việc đánh giá trình độ thể lựccủa khách thể nghiên cứu đượccăn cứ vào Quy định về việcđánh giá, xếp loại thể lực HSSVhiện nay do Bộ BGD&ĐT quyđịnh (Ban hành kèm theo Quyếtđịnh số: 53/2008/QĐ-BGDĐTngày 18 tháng 9 năm 2008 củaGiáo viên mầm non là một ngành có tính chất đặc thù cao và Bộ trưởng Bộ BGD&ĐT) gồmphải thực hiện giảng dạy tất cả các môn học, trong đó có4 Test sau:môn học GDTC cho trẻNằm ngửa gập bụng(lần/30s): Đánh giá sức mạnhPHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙUbềncơlưngbụngTrong quá trình giải quyết các nhiện vụBật xa tại chỗ (cm):Đánh giá sức mạnh tốcnghiên cứu, chúng tôi sử dụng các phương phápđộchân.nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích và tổngChạy tuỳ sức 5 phút (m): Đánh giá sức bềnhợp tài liệu; Phương pháp phỏng vấn và toạđàm; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương chung.Chạy con thoi 4x10 mét (s): Đánh giá năngpháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp thựcnghiệm sư phạm và Phương pháp toán học lực phối hợp vận động2. Ứng dụng bài tập nhằm phát triển TLCthống kê.Thực nghiệm được tiến hành trên 60 sinh cho nữ sinh viên khoa Tiểu học và Mầm nonviên năm thứ nhất, Ngành Sư phạm Tiểu học và Trường Đại học Phú Yên2.1. Tổ chức thực nghiệmMầm non, Trường Đại học Phú Yên.- Phương pháp thực nghiệm: Quá trìnhKEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄNnghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm1. Lựa chọn bài tập phát triển TLC cho nữso sánh song song.sinh viên khoa Tiểu học và Mầm non- Đối tượng thực nghiệm: Gồm 60 sinh viênTrường Đại học Phú YênLựa chọn bài tập nhằm phát triển TLC cho năm thứ nhất, Ngành sư phạm Tiểu học và Mầmnữ sinh viên khoa Tiểu học và Mầm non Trường non được chia thành 2 nhóm do bốc thăm ngẫunhiên. Đây là những sinh viên có kết quả phânĐại học Phú Yên thông qua các bước:loạithể lực thuộc mức đạt và không đạt. ĐốiLựa chọn qua tham khảo tài liệu, quan sátthực tế giảng dạy môn học GDTC và phân tích tượng thực nghiệm được chia thành 2 nhóm dogiáo án giảng dạy môn học GDTC cho sinh viên bốc thăm ngẫu nhiên.Nhóm thực nghiệm: Gồm 30 nữ sinh viên cóTrường Đại học Phú Yên và một số trường đạikết quả phân loại thể lực thuộc mức đạt và khônghọc lân cận.Lựa chọn qua phỏng vấn trực tiếp các giáo đạt. Nhóm thực nghiệm học chung chương trìnhGDTC với nhóm đ ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn và ứng dụng các bài tập phát triển thể lực chung cho nữ sinh viên khoa tiểu học và mầm non trường Đại học Phú YênBµI B¸O KHOA HäCLÖÏA CHOÏN VAØ ÖÙNG DUÏNG CAÙC BAØI TAÄPPHAÙT TRIEÅN THEÅ LÖÏC CHUNG CHO NÖÕ SINH VIEÂNKHOA TIEÅU HOÏC VAØ MAÀM NON TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC PHUÙ YEÂNNguyễn Quốc Trầm*Đậu Anh Tuấn **Tóm tắt:Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn được 27 bài tập phát triểnthể lực chung cho nữ sinh viên Khoa tiểu học và mầm non, Trường Đại học Phú Yên thuộc 5 nhómbài tập: Bài tập phát triển sức nhanh (5 bài tập), bài tập pahts triển sức mạnh (6 bài tập), bài tậpphát triển sức bền (6 bài tập), bài tập phát triển năng lực mềm dẻo (4 bài tập) và nhóm bài tập pháttriển khéo léo và trò chơi (6 bài tập). Bước đầu ứng dụng các bài tập lựa chọn trong thực tế và đánhgiá hiệu quả. Kết quả, các bài tập lựa chọn và tiến trình xây dựng đã có hiệu quả cao trong việc pháttriển thể lực chung cho nữ sinh viên Khoa tiêu học và mầm non, Trường Đại học Phú Yên.Từ khóa: Bài tập, thể lực chung, sinh viên, khoa Tiểu học và Mầm non, Trường Đại học Phú Yên.Select and apply exercises to develop physical strength for female students majoring inelementary education and kindergarten at Phu Yen UniversitySummary:Using the usual scientific research methods, we selected 27 general physical developmentexercises for female students in elementary education faculty and kindergarten faculty at Phu YenUniversity, including five groups of exercises: Exercises to develop speed (5 exercises), exercisesto develop strength (6 exercises), exercises to develop consistency (6 exercises), exercises todevelop flexible ability (4 exercises) and group exercises to develop skillful techniques and games(6 exercises). Initial application of practical exercises and evaluation of effectiveness. The results,the selection exercises and the process of building were highly effective in the general physicaldevelopment of female students in elementary education faculty and kindergarten faculty at PhuYen UniversityKeywords: Exercise, general physical strength, students, elementary and kindergarten faculty,Phu Yen University.ÑAËT VAÁN ÑEÀ276Trường Đại học Phú Yên là một trường đàotạo đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực, là trung tâmnghiên cứu khoa học quan trọng của Tỉnh PhúYên, và là một trong những trung tâm đào tạo rađội ngũ cán bộ sư phạm uy tín của tỉnh, đặc biệtlà đào tạo cán bộ sư phạm tiểu học và mầm non.Mặc dù được Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhàtrường cũng như Khoa GDTC rất chú ý nhưngcông tác GDTC của Khoa Tiểu học và Mầm nonTrường Đại học Phú Yên còn có nhiều hạn chế,thể lực của nhiều nữ sinh viên chưa đạt chuẩnthể lực theo quy định của Bộ Giáo dục và Đàotạo. Qua phân tích giáo án dạy học GDTC cũngnhư trao đổi trực tiếp với các giảng viên GDTC*ThS, Trường Đại học Phú Yên*ThS, Trường Đại học Đà Lạttại Trường cho thấy, việc phát triển thể lực chosinh viên đã được chú ý trong quá trình dạy họctuy nhiên, do chưa phân loại được chính xáctrình độ thể lực của sinh viên, từ đó lựa chọn cácbài tập thể lực phù hợp cho đối tượng nghiêncứu nên việc phát triển thể lực cho sinh viênchưa đạt kết quả như mong muốn.Giáo dục Tiểu học và Mầm non là ngành nghềvất vả, thời gian lao động trong ngày nhiều vớicác hoạt động đặc thù. Chính vì vậy, phát triểnthể lực của sinh viên, đặc biệt là những sinh viênthể lực yếu là vấn đề cần thiết và cấp thiết. Trongđiều kiện thực tiễn của Trường Đại học Phú Yên,lựa chọn các bài tập phù hợp để phát triển thể lựccho sinh viên là nhu cầu cấp thiết.Sè §ÆC BIÖT / 2018phát triển sức bền (06 bài tập);Bài tập phát triển mềm dẻo (04bài tập) và Bài tập phát triểnkhéo léo và trò chơi (06 bài tập).Việc đánh giá trình độ thể lựccủa khách thể nghiên cứu đượccăn cứ vào Quy định về việcđánh giá, xếp loại thể lực HSSVhiện nay do Bộ BGD&ĐT quyđịnh (Ban hành kèm theo Quyếtđịnh số: 53/2008/QĐ-BGDĐTngày 18 tháng 9 năm 2008 củaGiáo viên mầm non là một ngành có tính chất đặc thù cao và Bộ trưởng Bộ BGD&ĐT) gồmphải thực hiện giảng dạy tất cả các môn học, trong đó có4 Test sau:môn học GDTC cho trẻNằm ngửa gập bụng(lần/30s): Đánh giá sức mạnhPHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙUbềncơlưngbụngTrong quá trình giải quyết các nhiện vụBật xa tại chỗ (cm):Đánh giá sức mạnh tốcnghiên cứu, chúng tôi sử dụng các phương phápđộchân.nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích và tổngChạy tuỳ sức 5 phút (m): Đánh giá sức bềnhợp tài liệu; Phương pháp phỏng vấn và toạđàm; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương chung.Chạy con thoi 4x10 mét (s): Đánh giá năngpháp kiểm tra sư phạm; Phương pháp thựcnghiệm sư phạm và Phương pháp toán học lực phối hợp vận động2. Ứng dụng bài tập nhằm phát triển TLCthống kê.Thực nghiệm được tiến hành trên 60 sinh cho nữ sinh viên khoa Tiểu học và Mầm nonviên năm thứ nhất, Ngành Sư phạm Tiểu học và Trường Đại học Phú Yên2.1. Tổ chức thực nghiệmMầm non, Trường Đại học Phú Yên.- Phương pháp thực nghiệm: Quá trìnhKEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄNnghiên cứu sử dụng phương pháp thực nghiệm1. Lựa chọn bài tập phát triển TLC cho nữso sánh song song.sinh viên khoa Tiểu học và Mầm non- Đối tượng thực nghiệm: Gồm 60 sinh viênTrường Đại học Phú YênLựa chọn bài tập nhằm phát triển TLC cho năm thứ nhất, Ngành sư phạm Tiểu học và Mầmnữ sinh viên khoa Tiểu học và Mầm non Trường non được chia thành 2 nhóm do bốc thăm ngẫunhiên. Đây là những sinh viên có kết quả phânĐại học Phú Yên thông qua các bước:loạithể lực thuộc mức đạt và không đạt. ĐốiLựa chọn qua tham khảo tài liệu, quan sátthực tế giảng dạy môn học GDTC và phân tích tượng thực nghiệm được chia thành 2 nhóm dogiáo án giảng dạy môn học GDTC cho sinh viên bốc thăm ngẫu nhiên.Nhóm thực nghiệm: Gồm 30 nữ sinh viên cóTrường Đại học Phú Yên và một số trường đạikết quả phân loại thể lực thuộc mức đạt và khônghọc lân cận.Lựa chọn qua phỏng vấn trực tiếp các giáo đạt. Nhóm thực nghiệm học chung chương trìnhGDTC với nhóm đ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Bài tập phát triển thể lực Bài tập phát triển sức mạnh Bài tập phát triển sức nhanh Bài tập phát triển sức bền Bài tập phát triển năng lực mềm dẻo Bài tập phát triển khéo léoTài liệu liên quan:
-
5 trang 91 0 0
-
7 trang 59 0 0
-
303 trang 47 0 0
-
9 trang 44 0 0
-
Nghiên cứu bài tập phát triển thể lực chung cho nam sinh viên học Viện Hàng không Việt Nam
8 trang 41 0 0 -
6 trang 40 0 0
-
5 trang 39 0 0
-
6 trang 38 0 0
-
Đánh giá thực trạng phát triển thể lực chung của nam sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
5 trang 38 0 0 -
Thực trạng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên khóa 6 tại trường Cao đẳng Nghề Trà Vinh
6 trang 37 0 0