Luận án Tiến sĩ Công tác xã hội: Hành vi lệch chuẩn của học sinh trung học phổ thông và đề xuất mô hình can thiệp (Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Đồng Tháp)

Luận án Tiến sĩ Công tác xã hội "Hành vi lệch chuẩn của học sinh trung học phổ thông và đề xuất mô hình can thiệp (Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Đồng Tháp)" trình bày các nội dung chính sau: Tổng quan vấn đề nghiên cứu về hành vi lệch chuẩn của học sinh THPT; cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu; thực trạng hành vi lệch chuẩn trong trường học của học sinh THPT; đề xuất mô hình can thiệp hành vi lệch chuẩn của học sinh THPT ở tỉnh Đồng Tháp. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Công tác xã hội: Hành vi lệch chuẩn của học sinh trung học phổ thông và đề xuất mô hình can thiệp (Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Đồng Tháp) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ==================== KIỀU VĂN TU HÀNH VI LỆCH CHUẨN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH CAN THIỆP(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TỈNH ĐỒNG THÁP) LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội - 2024 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ==================== KIỀU VĂN TU HÀNH VI LỆCH CHUẨN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH CAN THIỆP(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TỈNH ĐỒNG THÁP) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 9760101.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS. Nguyễn Thị Như Trang 2. TS. Mai Linh Hà Nội - 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi dưới sựhướng dẫn của PGS.TS Nguyễn Thị Như Trang và TS. Mai Linh. Các dữ liệu, kếtquả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bấtkỳ công trình của người nào khác. Tác giả luận án Kiều Văn Tu LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của tôi tới PGS.TS. Nguyễn ThịNhư Trang, giảng viên hướng dẫn chính của tôi. Cô là người đã giúp tôi định hướngnhững ý tưởng và kiên trì thực hiện hướng nghiên cứu của luận án ngay từ banđầu, cũng như đã luôn tận tâm, chỉ bảo, góp ý cho tôi trong suốt quá trình thực hiệnluận án. Tôi cũng xin bày tỏ niềm biết ơn và kính trọng của tôi tới TS. Mai Linh, giảngviên đồng hướng dẫn tôi. Trong quá trình thực hiện luận án, Thầy lúc nào cũng sẵn sàngchỉ dẫn, định hướng, góp ý, sửa chữa luận án cho tôi hết sức tận tình. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, BanChủ nhiệm khoa cùng các thầy cô giáo trong Khoa Xã hội học, phòng Sau Đại học vàcác đơn vị khác đã giúp đỡ và tạo điều kiện tốt nhất để tôi hoàn thành luận án. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo Trường Đại học Văn Lang, Lãnhđạo Khoa Xã hội và nhân văn, đã tạo điều kiện tốt nhất cho tôi để có thể hoàn thànhluận án của mình. Xin gửi lời cảm ơn sự giúp đỡ, hỗ trợ của tập thể giáo viên, học sinh bảytrường THPT tại tỉnh Đồng Tháp đã hỗ trợ tôi trong quá trình khảo sát. Cuối cùng, tôi xin lời cảm ơn sâu sắc, chân thành đến gia đình, bạn bè thânthiết, các anh chị đồng nghiệp đã luôn bên cạnh động viên, khích lệ, hỗ trợ cả vềtinh thần và vật chất để tôi có thể đi đến cuối chặng đường. Sự giúp đỡ của mọingười giúp tôi có thêm niềm tin, động lực để vượt qua những khó khăn, trở ngạitrong quá trình làm luận án. Tác giả luận án Kiều Văn Tu MỤC LỤC TrangLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. 1LỜI CẢM ƠN....................................................................................................... 2 MỤC LỤC.................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................ 6DANH MỤC CÁC BẢNG ................................................................................... 7 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ......................................................................... 8 DANH MỤC HÌNH – SƠ ĐỒ ......................................................................... 8MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 10CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VỀ HÀNH VI LỆCHCHUẨN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ............................. 19 1.1. Các nghiên cứu về khái niệm, thực trạng và hướng thực hành CTXH với HVLC của học sinh trong trường học ................................................... 19 1.1.1. Hướng nghiên cứu về khái niệm, định nghĩa hành vi lệch chuẩn .... 19 1.1.2. Hướng nghiên cứu về những ảnh hưởng của hành vi lệch chuẩn đến học sinh ........................................................................................................... 23 1.1.3. Các hướng nghiên cứu về hành vi lệch chuẩn gợi ý cho thực hành công tác xã hội trong trường học....................... ...