Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo ngành Sư phạm

Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục "Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo ngành Sư phạm" trình bày các nội dung chính sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận về kiểm định chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo ở trường đại học; hệ thống hóa những lý luận cơ bản, khảo sát phân tích định lượng hoạt động kiểm định chất lượng và các yếu tố ảnh hưởng đến chương trình đào tạo của khối ngành sư phạm;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo ngành Sư phạm ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC HẠNH ẢNH HƯỞNG CỦA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNGĐẾN HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KHỐI NGÀNH SƯ PHẠM LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Hà Nội, 2024 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐỨC HẠNH ẢNH HƯỞNG CỦA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNGĐẾN HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KHỐI NGÀNH SƯ PHẠM LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Chuyên ngành: Đo lường và Đánh giá trong giáo dục Mã số: 9140115.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS. TS. Phạm Văn Thuần 2. TS. Trần Xuân Quang Hà Nội, 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quảnghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực, khách quan và chưa từngđược bảo vệ ở bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việcthực hiện luận án đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận án này đềuđược chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày … tháng …. năm 2024 Nghiên cứu sinh Nguyễn Đức Hạnh i LỜI CẢM ƠN Tôi xin được gửi lời cảm ơn tới Ban lãnh đạo Khoa Quản trị chất lượng,Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN cùng các thầy, cô giáo tham gia giảng dạy đãcung cấp những kiến thức cơ bản, sâu sắc và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập,nghiên cứu. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Phạm VănThuần và TS. Trần Xuân Quang – những người thầy hướng dẫn khoa học đã tậntâm giúp đỡ và chỉ bảo cho tôi những kiến thức cũng như phương pháp nghiên cứutrong suốt thời gian thực hiện luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn các cơ sở giáodục cũng như các cơ quan liên quan đã cung cấp tài liệu, trả lời phỏng vấn; cảm ơncác bạn đồng nghiệp, người thân, bạn bè đã động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuậnlợi cho tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án này. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày …. tháng …. năm 2024 Nghiên cứu sinh Nguyễn Đức Hạnh ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN............................................................................................................ iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................................ iiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ....................................................................................... viDANH MỤC BẢNG .................................................................................................... viiPHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................ 1CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN ...................... 71.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ............................................................................... 71.1.1. Các mô hình đánh giá chất lượng .......................................................................... 71.1.2. Các quy trình kiểm định chất lượng..................................................................... 121.1.3. Vai trò, ảnh hưởng của kiểm định chất lượng chương trình đào tạo. .................. 161.1.4. Phát triển chương trình đào tạo ............................................................................ 201.1.5. Ảnh hưởng của KĐCL đến hoạt động cải tiến CTĐT. ........................................ 311.2. Cơ sở lý luận về ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động pháttriển chương trình đào tạo .............................................................................................. 341.2.1. Lý thuyết về phát triển chương trình đào tạo ....................................................... 341.2.2. Một số lý thuyết về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo. ........................ 431.2.3. Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến phát triển chương trình đào tạo. ....... 571.2.4. Lý thuyết hệ thống. .............................................................................................. 751.2.5. Lý thuyết đánh giá tác động. ......................... ...