Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Xây dựng khung đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí trường phổ thông ở Việt Nam theo khung năng lực nghề nghiệp

Mục tiêu của đề tài là xây dựng, thử nghiệm, hoàn chỉnh và đề xuất cách sử dụng khung đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí trường phổ thông ở Việt Nam theo khung năng lực nghề nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Xây dựng khung đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí trường phổ thông ở Việt Nam theo khung năng lực nghề nghiệp ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI HOÀNG SANG XÂY DỰNG KHUNG ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM THEO KHUNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Hà Nội – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI HOÀNG SANG XÂY DỰNG KHUNG ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM THEO KHUNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số: 9 14 01 15 LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. GS.TS Nguyễn Quý Thanh 2. PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền Hà Nội – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học do tôi thực hiện. Các số liệu, thông tin được sử dụng trong nghiên cứu của luận án có nguồn gốc rõ ràng. Kết quả nghiên cứu trình bày trong luận án trung thực và chưa được công bố trong bất kì công trình nghiên cứu của các tác giả khác. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Nghiên cứu sinh Mai Hoàng Sang i LỜI CẢM ƠN Tôi trân trọng cảm ơn Trường Đại học Giáo Dục, Khoa Quản trị chất lượng, Ban Giám hiệu Trường Cán bộ Quản lí giáo dục Tp.HCM đã tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tôi trong suốt khóa học và hoàn thành luận án. Đặc biệt, trân trọng cảm ơn GS.TS Nguyễn Quý Thanh, PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên, cung cấp tài liệu nghiên cứu, mang lại cho tôi tri thức quý báu, thiết thực để hoàn thành luận án này. Trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Xuân Tế, nguyên Hiệu trưởng Trường Cán bộ quản lí giáo dục Tp.HCM đã tạo điều kiện thuận lợi, khuyến khích và động viên tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận án tiến sĩ. Trân trọng cảm ơn TS Phan Minh Phụng, Phó Hiệu trưởng đã giúp đỡ và hỗ trợ trong việc thu thập thông tin từ cơ sở đào tạo, bồi dưỡng. Cảm ơn các đồng nghiệp trong trường đã động viên, giúp đỡ, hỗ trợ công việc trong suốt quá trình thực hiện luận án. Chân thành cảm ơn Quý Thầy, Cô Khoa Quản trị chất lượng và Phòng Đào tạo, các nhà chuyên môn, các tác giả nghiên cứu về lĩnh vực chuyên môn liên quan đến luận án đã hỗ trợ, cung cấp cho tôi kiến thức quý báu làm nền tảng cho quá trình thực hiện luận án. Cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè đã động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Hà Nội, tháng 04 năm 2020 Tác giả Mai Hoàng Sang ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ............................................................................................. i LỜI CẢM ƠN.................................................................................................. ii MỤC LỤC....................................................................................................... iii DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................... viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ ....................................................................... xi DANH MỤC CÁC HỘP .............................................................................. xiv MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO KHUNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP ............... 12 1.1. Nghiên cứu về năng lực và khung năng lực nghề nghiệp của người lãnh đạo ................................................................................................................... 12 1.1.1. Nghiên cứu về năng lực ........................................................................ 12 1.1.2. Nghiên cứu về khung năng lực nghề nghiệp của người lãnh đạo ......... 13 1.2. Nghiên cứu về khung năng lực nghề nghiệp của người cán bộ quản lí nhà trường .............................................................................................................. 20 1.3. Nghiên cứu về đánh giá chương trình và đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí nhà trường ............................................................................... 25 1.3.1. Nghiên cứu về đánh giá chương trình ................................................... 25 1.3.2. Nghiên cứu về đánh giá chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lí nhà trường ............................................................................................................. 30 1.4. Nghiên cứu đánh giá chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo khung năng lực nghề nghiệp ............................................................................................... 35 iii 1.5. Thành tựu và những vấn đề đặt ra từ tổng quan các nghiên cứu ............. 38 1.5.1. Nhận định chung về các thành tựu nghiên cứu đã có ........................... 38 1.5.2. Phân tích vấn đề đặt ra cần giải quyết................................................... 40 Tiểu kết chương 1.................................... ...