Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học "Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Tổng quan nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học; Cơ sở lý luận về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học; Thực trạng bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Tổ chức bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH? BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HÀ VĂN TÚ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 9140101Người hướng dẫn khoa học 1: PGS.TS. VÕ THỊ NGỌC LANNgười hướng dẫn khoa học 2: TS. HOÀNG MAI KHANHPhản biện 1:...................................................................Phản biện 2:...................................................................Phản biện 3:................................................................... Tp. Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2023I LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai côngbố trong bất kỳ công trình nào khác. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2023 Tác giả luận án HÀ VĂN TÚ II LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến Quý Thầy/Cô Viện Sư phạm Kỹthuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đã giảng dạy, địnhhướng và hỗ trợ em trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận án. Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến PGS.TS. Võ Thị Ngọc Lan, TS.Hoàng Mai Khanh đã tận tình hỗ trợ, hướng dẫn để em thực hiện và hoàn thành luậnán theo kế hoạch nghiên cứu. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS. Bùi Văn Hồng, TS. Cao ThịChâu Thủy đã hỗ trợ, giúp đỡ em trong quá trình thực hiện và hoàn thiện luận án. Xincảm ơn Ban giám hiệu, Quý Thầy/Cô các trường Tiểu học đã tạo điều kiện và giúpđỡ em thực hiện nghiên cứu. Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, Quý đồng nghiệp đến từ TrườngĐại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minhđã giúp đỡ, hỗ trợ để em hoàn thành luận án. Xin trân trọng cảm ơn! Tp. Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2023 Tác giả luận án HÀ VĂN TÚ III TÓM TẮT LUẬN ÁN Phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học là mộttrong những yếu tố đảm bảo và quyết định sự thành công của quá trình triển khai thựchiện hoạt động trải nghiệm theo chương trình giáo dục phổ thông đang thực hiện ởnước ta. Hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên tiểu học về hoạt động trải nghiệm đãđược quan tâm, thực hiện tuy nhiên còn nhiều hạn chế, bất cập. Do đó, nghiên cứu về“Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học” thực sựcần thiết và thiết thực. Nghiên cứu này tập trung vào: Khái quát hóa, phân tích những nghiên cứu về tổ chức hoạt động trải nghiệm ởtiểu học, năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm của giáo viên tiểu học và bồi dưỡngnăng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học. Kết quả đánh giá tổngquan cho thấy hướng nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệmcho giáo viên tiểu học chưa được thực hiện nhiều, do đó tiếp tục làm rõ lý luận vàthực tiễn về bồi dưỡng năng lực này là phù hợp. Làm rõ được những khái niệm công cụ như hoạt động trải nghiệm, năng lực tổchức hoạt động trải nghiệm và bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm;xây dựng được lý luận về tổ chức hoạt động trải nghiệm ở tiểu học theo chương trìnhgiáo dục phổ thông hoạt động trải nghiệm; đề xuất được khung năng lực tổ chức hoạtđộng trải nghiệm cho giáo viên tiểu học với 6 năng lực và 34 chỉ báo năng lực; xácđịnh được những thành tố cơ bản về bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệmcho giáo viên tiểu học. Khảo sát, đánh giá khá chính xác, khách quan thực tiễn bồi dưỡng năng lực tổchức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ ChíMinh. Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy giáo viên tiểu học đã thực hiện hoạtđộng trải nghiệm theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông hoạt động trảinghiệm bậc tiểu học. Tuy nhiên, một bộ phận giáo viên chưa am hiểu sâu về mục tiêuhoạt động trải nghiệm ở tiểu học; giáo viên còn gặp nhiều khó khăn khi triển khaithực hiện nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho họcsinh. Giáo viên tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh đã có năng lực tổ chức hoạt động ...