Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu đổi mới chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ tại chất trường Đại học Cần Thơ

Mục đích chính của đề tài luận án là nhằm đổi mới chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Cần Thơ, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn cầu lông nói riêng cũng như nâng cao chất lượng đào tạo ngành giáo dục thể chất nói chung của trường Đại học Cần Thơ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu đổi mới chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ tại chất trường Đại học Cần Thơ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH ============= CHÂU HOÀNG CẦU NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU CẦU LÔNG NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH ============= CHÂU HOÀNG CẦU NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU CẦU LÔNG NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS. TS TRỊNH HỮU LỘC 2. TS. ÂU XUÂN ĐÔN TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả trình bày trong luận án là trung thực chưa từng được ai công bố trong bất kì một công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Châu Hoàng Cầu MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1 CHƢƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ................................................. 6 1.1.Quan điểm, chủ trƣơng của Đảng và Nhà nƣớc về công tác giáo dục thể chất trong nhà trƣờng Đại học ...................................................................................... 6 1.2. Đổi mới chƣơng trình đào tạo, nâng cao chất lƣợng GDTC ở các trƣờng Đại học hiện nay......................................................................................................... 10 1.2.1. Đổi mới chƣơng trình đào tạo, nâng cao chất lƣợng GDTC ở các trƣờng Đại học. ......................................................................................... 10 1.2.2. Đổi mới chƣơng trình đào tạo, nâng cao chất lƣợng GDTC ở Bộ môn GDTC trƣờng Đại học Cần Thơ. ...................................................... 16 1.3. Một số khái niệm liên quan đến đề tài: ........................................................ 20 1.4. Một số công trình nghiên cứu có liên quan:................................................. 28 1.5. Các đặc điểm phát triển thể chất của sinh viên. ........................................... 32 1.5.1. Đặc điểm về phát triển thể hình lứa tuổi sinh viên. ........................ 32 1.5.2. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của lứa tuổi sinh viên. ...... 32 1.5.3. Các đặc điểm phát triển tâm lý của sinh viên ................................. 38 1.5.4. Đặc điểm phát triển sinh lý của sinh viên. ...................................... 40 1.6. Khái lƣợc lịch sử phát triển và các đặc điểm của môn cầu lông.................. 43 1.6.1. Vị trí, lịch sử phát triển môn cầu lông. ........................................... 43 1.6.2. Đặc điểm chung của môn cầu lông ................................................. 46 1.6.3. Đặc điểm hoạt động kỹ thuật môn cầu lông. .................................. 46 1.6.4. Đặc điểm hoạt động chiến thuật môn cầu lông. ............................. 47 1.6.5. Đặc điểm hoạt động thể lực của vận động viên cầu lông. .............. 48 1.7. Khái lƣợc lịch sử phát triển trƣờng Đại học Cần Thơ và sự hình thành Bộ môn Giáo dục Thể chất. ...................................................................................... 48 1.7.1. Lịch sử phát triển trƣờng Đại học Cần Thơ. ................................... 48 1.7.2. Vị trí vai trò của trƣờng Đại học Cần thơ ở khu vực Đồng bằng Sông Cửu Long. ........................................................................................ 51 1.7.3. Sự hình thành Bộ môn Giáo dục Thể chất tại trƣờng đại học Cần Thơ. 51 CHƢƠNG 2 ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU ............... 54 2.1. Phƣơng pháp nghiên cứu:............................................................................. 54 2.1.1. Phƣơng pháp tổng hợp tài liệu ........................................................ 54 2.1.2. Phƣơng pháp phỏng vấn bằng phiếu............................................... 54 2.1.3. Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm ...................................................... 54 2.1.4. Phƣơng pháp kiểm tra y học ........................................................... 55 2.1.5. Phƣơng pháp kiểm tra sƣ phạm: ..................................................... 58 2.1.6. Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm ............................................... 66 2.1.7. Phƣơng pháp toán học thống kê...................................................... 66 2.2. Tổ chức nghiên cứu: ..................................................................................... 69 2.2.1. Đối tƣợng nghiên cứu. .................................................................... 69 2.2.2. Khách thể nghiên cứu: .................................................................... 69 2.2.3. Phạm vi, thời gian nghiên cứu: ......................................................... 69 CHƢƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN.................... ...