Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu phát triển trò chơi vận động dân gian và thể thao dân tộc cho sinh viên khối sư phạm trường Đại học Tây Bắc

Luận án "Nghiên cứu phát triển trò chơi vận động dân gian và thể thao dân tộc cho sinh viên khối sư phạm trường Đại học Tây Bắc" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu phát triển trò chơi vận động dân gian và thể thao dân tộc cho sinh viên khối sư phạm trường Đại học Tây Bắc; nhằm phát triển thể chất, đồng thời hình thành kỹ năng tổ chức, hướng dẫn trò chơi vận động dân gian và TTDT cho học sinh phổ thông và ở địa phương, góp phần bảo tồn và phát triển các trò chơi vận động dân gian và TTDT vùng Tây Bắc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu phát triển trò chơi vận động dân gian và thể thao dân tộc cho sinh viên khối sư phạm trường Đại học Tây BắcBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO DƯƠNG XUÂN LƯỢNG NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNGDÂN GIAN VÀ THỂ THAO DÂN TỘC CHO SINH VIÊN KHỐI SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI, NĂM 2022BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO DƯƠNG XUÂN LƯỢNG NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNGDÂN GIAN VÀ THỂ THAO DÂN TỘC CHO SINH VIÊN KHỐI SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 914 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. TS. Lê Anh Thơ 2. PGS. TS. Vũ Đức Thu HÀ NỘI, NĂM 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trìnhnghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quảtrong luận án là trung thực và chưa tác giả nàocông bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Dương Xuân Lượng MỤC LỤCTrang bìa TrangTrang phụ bìaLời cam đoanMục lụcDanh mục ký hiệu viết tắtDanh mục các biểu bảng, biểu đồ trong luận ánPHẦN MỞ ĐẦU 1CHƯƠNG I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 51.1. Một số khái niệm có liên quan 51.2. Quan điểm của Đảng và nhà nước về công tác GDTC trong 10 thời kỳ đổi mới1.3. Sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về giáo dục thể chất 13 và thể thao trường học1.4. Vị trí, nhiệm vụ, nội dung giáo dục thể chất trường đại học 161.4.1. Vị trí của giáo dục thể chất ở trường đại học 161.4.2. Nhiệm vụ của giáo dục thể chất trường đại học 171.4.3. Nội dung chương trình giáo dục thể chất trường đại học 181.5. Đặc điểm của giáo dục thể chất và thể thao trường học 201.5.1. Giáo dục thể chất nội khóa 201.5.2. Hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa 211.6. Ý nghĩa của trò chơi 231.6.1. Ý nghĩa của trò chơi đối với đời sống 231.6.2. Ý nghĩa giáo dục của trò chơi 251.6.3. Mục đích và lợi ích giáo dục của trò chơi 261.7. Trò chơi dân gian và thể thao dân tộc là một phương tiện giáo 27 dục thể chất1.8. Đặc điểm sinh lý, tâm lí độ tuổi sinh viên 301.8.1. Đặc điểm sinh lý 301.8.2. Đặc điểm tâm lý 311.8.3. Đặc trưng tâm lý sinh viên các dân tộc thiểu số 331.9. Khái quát về Trường Đại học Tây Bắc 351.10. Những công trình nghiên cứu liên quan 371.10.1. Tình hình nghiên cứu ngoài nước 371.10.2. Tình hình nghiên cứu trong nước 38Tóm tắt chương 1 42CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 44NGHIÊN CỨU2.1. Đối tượng, khách thể nghiên cứu 442.1.1. Đối tượng nghiên cứu 442.1.2. Khách thể nghiên cứu 442.2. Phương pháp nghiên cứu 452.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 452.2.2. Phương pháp phỏng vấn 462.2.3. Phương pháp điều tra xã hội học 472.2.4. Phương pháp quan sát sư phạm 472.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm 482.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 512.27. Phương pháp toán thống kê 522.3. Tổ chức nghiên cứu 542.3.1. Phạm vi nghiên cứu 542.3.2. Kế hoạch nghiên cứu 542.3.3. Địa điểm nghiên cứu 54 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 533.1. Đánh giá thực trạng công tác GDTC cho sinh viên khối sư 53 phạm của trường Đại học Tây Bắc3.1.1. Xác định các yếu tố đánh giá thực trạng c ...