Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực và kỹ năng sống cho học sinh lứa tuổi (6-7) tại một số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh

Mục tiêu của luận án này là nhằm đánh giá thực trạng sử dụng TCVĐ và lựa chọn các TCVĐ phù hợp ứng dụng trong giảng dạy môn thể dục góp phần phát triển thể lực và kỹ năng sống cho HS lứa tuổi (6 -7) tại một số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh được tốt hơn trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực và kỹ năng sống cho học sinh lứa tuổi (6-7) tại một số trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí MinhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH -----  ----- NGUYỄN KẾ BÌNH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH -----  ----- NGUYỄN KẾ BÌNH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHNgành: Giáo dục họcMã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán bộ hướng dẫn khoa học: 1.PGS.TS Trịnh Hữu Lộc 2.PGS.TS Trịnh Trung Hiếu TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiêncứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trongluận án là trung thực và chưa từng được công bốtrong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Nguyễn Kế Bình MỤC LỤCLỜI CAM ĐOANMỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC CÁC BẢNGDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................... 1CHƯƠNG 1TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ......................................................... 61.1.Khái quát về trò chơi vận động cho học sinh ở trường tiểu học .................... 6 1.1.1. Khái niệm học sinh tiểu học ........................................................... 6 1.1.2. Trường tiểu học .............................................................................. 6 1.1.3. Khái quát về trò chơi vận động ....................................................... 6 1.1.4. Trò chơi vận động cho học sinh tiểu học ở trường tiểu học ........... 121.2. Cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ................... 19 1.2.1. Kỹ năng sống................................................................................ 19 1.2.2. Định hướng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ............ 221.3. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học......................................... 23 1.3.1. Đặc điểm phát triển tâm lý của học sinh tiểu học .......................... 23 1.3.2. Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học ................. 261.4. Yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học ............ 33 1.4.1. Yếu tố di truyền ............................................................................ 33 1.4.2. Yếu tố dinh dưỡng ........................................................................ 34 1.4.3. Tập luyện TDTT ........................................................................... 34 1.4.4. Yếu tố môi trường tự nhiên........................................................... 35 1.4.5. Yếu tố xã hội ................................................................................ 351.5. Các công trình nghiên cứu liên quan.......................................................... 35 1.5.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài....................................... 36 1.5.2. Các công trình nghiên cứu trong nước .......................................... 39CHƯƠNG 2ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU ............... 472.1. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................ 47 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu ................................................................... 47 2.1.2. Khách thể nghiên cứu ................................................................... 472.2. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 47 2.2.1. Phương pháp đọc, phân tích và tổng hợp tài liệu........................... 47 2.2.2. Phương pháp điều tra bằng phiếu (Anket)..................................... 48 2.2.3. Phương pháp quan sát sư phạm .................................................... 48 2.2.4. Phương pháp chọn mẫu ................................................................ 49 2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm........... ...