![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng câu lạc bộ thể dục thể thao cho SV các Trường Đại học thuộc Bộ xây dựng
Số trang: 289
Loại file: pdf
Dung lượng: 5.72 MB
Lượt xem: 1
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích cơ bản của luận án này là nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài xây dựng câu lạc bộ thể dục thể thao cho sinh viên các Trường Đại học thuộc Bộ xây dựng, góp phần nâng cao thể chất và chất lượng phong trào lạc bộ thể dục cho SV.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng câu lạc bộ thể dục thể thao cho SV các Trường Đại học thuộc Bộ xây dựngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ------------------------------------ DƢƠNG THANH TÙNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ XÂY DỰNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội – 2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO - - - - - - - - - DƢƠNG THANH TÙNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ XÂY DỰNG Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. GS.TS Lưu Quang Hiệp 2. TS Trần Hiếu Hà Nội – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây làcông trình nghiên cứu của riêng tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luậnán là trung thực và chưa từng được aicông bố trong bất kỳ công trình nào Tác giả luận án Dương Thanh Tùng MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các chữ viết tắt, các đơn vị đo lường trong Luận án Danh mục bẳng, biểu đồ, sơ đồ Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 CHƢƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về thể thao trường học 6 1.1.1. Những quan Đảng và Nhà nước về vai trò của Giáo dục - Đào tạo 6trong sự nghiệp phát triển đất nước 1.1.2. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác Giáo dục thể chất 7trong trường học 1.1.3. Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thể dục thể thao các 9trường cao đẳng, đại học 1.2. Một số khái niệm có liên quan 10 1.2.1. Thể chất 10 1.2.2. Giáo dục thể chất 11 1.2.3. Giáo dưỡng thể chất 12 1.2.4. Phát triển thể chất 12 1.2.5. Hoàn thiện thể chất 12 1.2.6. Thể lực 13 1.2.7. Khái niệm về câu lạc bộ thể dục thể thao 13 1.2.8. Khái niệm về loại hình câu lạc bộ TDTT 15 1.2.9. Khái niệm mô hình tổ chức và hoạt động câu lạc bộ TDTT 18 1.2.10. Khái niệm phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 19 1.3. Cơ sở lý luận để xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ 19TDTT 1.3.1. Tìm hiểu khái niệm phương pháp quản lý nhằm xây dựng và phát 20triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.3.2 . Tìm hiểu khái niệm giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát 21triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.3.3. Một số vấn đề cơ bản về nguyên tắc vận dụng xây dựng câu lạc 22bộ TDTT 1.3.4. Các quan điểm tiếp cận các giải pháp phát triển các loại hình câu 24lạc bộ TDTT 1.3.5. Cơ sở lý luận phân loại các giải pháp 25 1.3.6. Cơ sở lý luận về nguyên tắc để lựa chọn xây dựng các giải pháp 26xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.4. Đặc điểm tâm lý và tố chất thể lực sinh viên (lứa tuổi 18-22) 28 1.4.1. Đặc điểm tâm lý sinh viên 28 1.4.2. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của sinh viên 31 1.5. Khái quát về các trường đại học thuộc Bộ xây dựng 33 1.5.1. Khái quát về trường Đại học Kiến trúc Hà Nội 33 1.5.2. Khái quát về trường đại học kiến trúc TP.Hồ Chí Minh 35 1.5.3. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Trung 37 1.5.4. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Tây 38 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan 39 CHƢƠNG 2. ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 43NGHIÊN CỨU 2.1. Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.2. Khách thể nghiên cứu 43 2.2. Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1. Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 43 2.2.2. Phương pháp quan sát sư phạm 44 2.2.3. Phương pháp phỏng vấn – điều tra xã hội học 45 2.2.4. Phương pháp kiểm tra y học 46 2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm 49 2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 52 2.2.7. Phương pháp toán học thống kê 53 2.3. Tổ chức nghiên cứu 54 2.3.1. Thời gian nghiên cứu 54 2.3.2. Địa điểm nghiên cứu 55 2.3.3. Phạm vi nghiên cứu 55 CHƢƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 56 ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng câu lạc bộ thể dục thể thao cho SV các Trường Đại học thuộc Bộ xây dựngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ------------------------------------ DƢƠNG THANH TÙNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ XÂY DỰNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội – 2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO - - - - - - - - - DƢƠNG THANH TÙNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ XÂY DỰNG Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. GS.TS Lưu Quang Hiệp 2. TS Trần Hiếu Hà Nội – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây làcông trình nghiên cứu của riêng tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luậnán là trung thực và chưa từng được aicông bố trong bất kỳ công trình nào Tác giả luận án Dương Thanh Tùng MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các chữ viết tắt, các đơn vị đo lường trong Luận án Danh mục bẳng, biểu đồ, sơ đồ Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 CHƢƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về thể thao trường học 6 1.1.1. Những quan Đảng và Nhà nước về vai trò của Giáo dục - Đào tạo 6trong sự nghiệp phát triển đất nước 1.1.2. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác Giáo dục thể chất 7trong trường học 1.1.3. Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thể dục thể thao các 9trường cao đẳng, đại học 1.2. Một số khái niệm có liên quan 10 1.2.1. Thể chất 10 1.2.2. Giáo dục thể chất 11 1.2.3. Giáo dưỡng thể chất 12 1.2.4. Phát triển thể chất 12 1.2.5. Hoàn thiện thể chất 12 1.2.6. Thể lực 13 1.2.7. Khái niệm về câu lạc bộ thể dục thể thao 13 1.2.8. Khái niệm về loại hình câu lạc bộ TDTT 15 1.2.9. Khái niệm mô hình tổ chức và hoạt động câu lạc bộ TDTT 18 1.2.10. Khái niệm phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 19 1.3. Cơ sở lý luận để xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ 19TDTT 1.3.1. Tìm hiểu khái niệm phương pháp quản lý nhằm xây dựng và phát 20triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.3.2 . Tìm hiểu khái niệm giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát 21triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.3.3. Một số vấn đề cơ bản về nguyên tắc vận dụng xây dựng câu lạc 22bộ TDTT 1.3.4. Các quan điểm tiếp cận các giải pháp phát triển các loại hình câu 24lạc bộ TDTT 1.3.5. Cơ sở lý luận phân loại các giải pháp 25 1.3.6. Cơ sở lý luận về nguyên tắc để lựa chọn xây dựng các giải pháp 26xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT 1.4. Đặc điểm tâm lý và tố chất thể lực sinh viên (lứa tuổi 18-22) 28 1.4.1. Đặc điểm tâm lý sinh viên 28 1.4.2. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của sinh viên 31 1.5. Khái quát về các trường đại học thuộc Bộ xây dựng 33 1.5.1. Khái quát về trường Đại học Kiến trúc Hà Nội 33 1.5.2. Khái quát về trường đại học kiến trúc TP.Hồ Chí Minh 35 1.5.3. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Trung 37 1.5.4. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Tây 38 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan 39 CHƢƠNG 2. ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 43NGHIÊN CỨU 2.1. Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.2. Khách thể nghiên cứu 43 2.2. Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1. Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 43 2.2.2. Phương pháp quan sát sư phạm 44 2.2.3. Phương pháp phỏng vấn – điều tra xã hội học 45 2.2.4. Phương pháp kiểm tra y học 46 2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm 49 2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 52 2.2.7. Phương pháp toán học thống kê 53 2.3. Tổ chức nghiên cứu 54 2.3.1. Thời gian nghiên cứu 54 2.3.2. Địa điểm nghiên cứu 55 2.3.3. Phạm vi nghiên cứu 55 CHƢƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 56 ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận án tiến sĩ Luận án tiến sĩ Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục thể chất Giáo dưỡng thể chất Đặc điểm tâm lý sinh viênTài liệu liên quan:
-
205 trang 448 0 0
-
Luận án Tiến sĩ Tài chính - Ngân hàng: Phát triển tín dụng xanh tại ngân hàng thương mại Việt Nam
267 trang 397 1 0 -
174 trang 360 0 0
-
206 trang 310 2 0
-
134 trang 307 1 0
-
228 trang 276 0 0
-
32 trang 250 0 0
-
Luận án tiến sĩ Ngữ văn: Dấu ấn tư duy đồng dao trong thơ thiếu nhi Việt Nam từ 1945 đến nay
193 trang 241 0 0 -
208 trang 231 0 0
-
Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
111 trang 227 0 0