Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng mô hình nam vận động viên cấp cao môn cầu lông qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý

Luận án "Nghiên cứu xây dựng mô hình nam vận động viên cấp cao môn cầu lông qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý" xây dựng mô hình nam VĐV cấp cao môn CL qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý nhằm khoa học hóa công tác kiểm tra, đánh giá TĐTL VĐV cấp cao và định hướng TC, đào tạo VĐV năng khiếu môn CL.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng mô hình nam vận động viên cấp cao môn cầu lông qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lýBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––– NGÔ HỮU THẮNGNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MÔ HÌNH NAM VẬN ĐỘNG VIÊN CẤP CAO MÔN CẦU LÔNG QUA CÁC GIÁ TRỊ SINH HỌC, SƯ PHẠM VÀ TÂM LÝ LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI, 2022BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––– NGÔ HỮU THẮNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MÔ HÌNH NAM VẬN ĐỘNG VIÊN CẤP CAO MÔN CẦU LÔNG QUA CÁC GIÁ TRỊ SINH HỌC, SƯ PHẠM VÀ TÂM LÝ Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: 914 01 01 Cán bộ hướng dẫn khoa học: 1. GS.TS Lâm Quang Thành 2. PGS.TS Ngô Trang Hưng HÀ NỘI, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiêncứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trình bàytrong luận án là trung thực và chưa từng được aicông bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Ngô Hữu Thắng MỤC LỤCTrang bìaTrang bìa phụLời cam đoan.Mục lụcDanh mục các chữ viết tắt và ký hiệuDanh mục các đơn vị đo lườngDanh mục các biểu bảng, biểu đồ, sơ đồPHẦN MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .......................................... 6 1.1. Cơ sở lý luận về mô hình vận động viên cấp cao ....................................... 6 1.1.1. Những khái niệm cơ bản về mô hình vận động viên cấp cao .................. 6 1.1.2. Các yếu tố cấu thành mô hình vận động viên cấp cao ............................. 11 1.1.3. Vai trò của mô hình vận động viên cấp cao trong huấn luyện thể thao hiện đại ...................................................................................................................... 22 1.2. Cơ sở khoa học xây dựng mô hình vận động viên cấp cao ....................... 23 1.2.1. Trình độ tập luyện vận động viên – Cơ sở xây dựng mô hình vận động viên cấp cao ............................................................................................................... 23 1.2.2. Các bước xây dựng mô hình vận động viên cấp cao ............................... 28 1.3. Mô hình vận động viên cấp cao – Định hướng cho tuyển chọn và đào tạo tài năng thể thao ........................................................................................................ 30 1.4. Tổng quan và những đặc điểm cơ bản môn cầu lông ................................ 32 1.4.1. Thực tiễn công tác huấn luyện môn cầu lông .......................................... 32 1.4.2. Những đặc điểm cơ bản môn cầu lông .................................................... 33 1.5. Hệ thống đào tạo vận động viên môn cầu lông........................................... 40 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan ..................................................... 43 1.6.1. Những công trình nghiên cứu có liên quan ở nước ngoài ......................... 43 1.6.2. Những công trình nghiên cứu có liên quan ở trong nước .......................... 45 Nhận xét chương 1 ............................................................................................... 49 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU .............................................................................................................................. 512.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ................................................................... 51 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu: ............................................................................. 51 2.1.2. Khách thể nghiên cứu: ............................................................................. 51 2.2. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 51 2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. ........................................... 51 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn, toạ đàm ........................................................... 52 2.2.3. Phương pháp quan sát sư phạm ............................................................... 52 2.2.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm ............................................................... 53 2.2.5. Phương pháp kiểm tra y s ...