Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá thực trong đánh giá năng lực tiếng Anh giao tiếp của sinh viên đại học ngành ngôn ngữ Anh

Mục đích nghiên cứu của luận án: Đề xuất qui trình và các biện pháp ứng dụng ĐGT vào đánh giá NLTAGT của SV đại học ngành Ngôn ngữ Anh, góp phần nâng cao chất lượng của hoạt động đánh giá NLTAGT tại các trường ĐH ở nước ta
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá thực trong đánh giá năng lực tiếng Anh giao tiếp của sinh viên đại học ngành ngôn ngữ Anh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------------------ ĐOÀN QUANG TRUNG ĐÁNH GIÁ THỰCTRONG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TIẾNG ANH GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ ANH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------------------ ĐOÀN QUANG TRUNG ĐÁNH GIÁ THỰCTRONG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TIẾNG ANH GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ ANH Chuyên ngành: Lí luận và lịch sử giáo dục Mã số: 9 14 01 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS. TS. Nguyễn Thị Lan Phương 2. TS. Lê Đông Phương Hà Nội, 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án “Đánh giá thực trong đánh giá năng lực tiếngAnh giao tiếp của sinh viên đại học ngành Ngôn ngữ Anh” là công trình nghiêncứu của riêng tôi. Nội dung và kết quả nghiên cứu của luận án là trung thực và chưatừng được ai công bố trong bất kì một công trình nào khác. Hà Nội, ngày …… tháng …… năm 2019 Tác giả luận án Đoàn Quang Trung ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô giáo trong và ngoài Viện Khoahọc giáo dục Việt Nam, Phòng Quản lý Khoa học, Đào tạo và Hợp tác quốc tế, ViệnKhoa học giáo dục Việt Nam đã hỗ trợ, góp ý, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trongthời gian tôi học tập và thực hiện luận án. Xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo vàsinh viên các Trường Đại học Hà Nội, Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia HàNội, Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đạihọc Huế, Trường Đại học Hạ Long, Trường Đại học Đồng Nai đã giúp đỡ và tạo điềukiện thuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS. NguyễnThị Lan Phương, TS. Lê Đông Phương đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ vàđộng viên để tôi có thể hoàn thành công trình nghiên cứu này. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã hỗ trợ tôi trongquá trình học tập và nghiên cứu để tôi có thể hoàn thành luận án. Hà Nội, ngày …… tháng …… năm 2019 Tác giả luận án Đoàn Quang Trung iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTSTT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 CBQL Giảng viên kiêm công tác quản lý 2 CEFR The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (Tạm dịch: Khung tham chiếu chung châu Âu về ngôn ngữ: Học tập, giảng dạy và đánh giá) 3 CLB Canadian Language Benchmarks: English as a Second Language for Adults (Tạm dịch: Khung Canada về năng lực ngôn ngữ dùng cho người lớn: Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai) 4 CTĐT Chương trình đào tạo 5 DAHT Dự án học tập 6 ĐG Đánh giá 7 ĐGT Đánh giá thực 8 ĐH Đại học 9 ĐTB Điểm trung bình10 ĐTBC Điểm trung bình chung11 EC European Community (Cộng đồng châu Âu)12 EFL English as a foreign language (Tiếng Anh là ngoại ngữ)13 ESL English as a second language (Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2)14 GV Giảng viên iv15 HĐĐG Hoạt động đánh giá16 KTĐG Kiểm tra - đánh giá17 Khung NLNNVN Khung Năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam18 NLNN Năng lực ngôn ngữ19 NLNNGT Năng lực ngôn ngữ giao tiếp20 NLTA Năng lực tiếng Anh21 NLTAGT Năng lực tiếng Anh giao tiếp22 SV Sinh viên23 TBC Trung bình chung v ...