Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học hình học ở các lớp cuối cấp THCS theo hướng tích hợp

Mục đích nghiên cứu của luận án "Dạy học hình học ở các lớp cuối cấp THCS theo hướng tích hợp" nhằm hiện thực hóa DHTH qua các tình huống điển hình trong dạy học hình học các lớp cuối cấp ở trường THCS theo hướng khai thác các mối liên hệ bên trong giữa các nội dung Toán học, mối liên hệ liên môn và kết nối Toán học với thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học hình học ở các lớp cuối cấp THCS theo hướng tích hợp ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN HIỆU DẠY HỌC HÌNH HỌCỞ CÁC LỚP CUỐI CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2022 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN HIỆU DẠY HỌC HÌNH HỌCỞ CÁC LỚP CUỐI CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG TÍCH HỢPN : uậ v P ọ T ọc M số: 9 4 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCN ời ớng dẫn khoa học: 1. PGS.TS TRẦN VIỆT CƯỜNG 2. GS.TS ĐÀO TAM THÁI NGUYÊN - 2022 ỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tác giả. Các sốliệu, kết quả được trình bày trong luận án là trung thực. Những kết quả khoa họctrong luận án chưa từng được tác giả dùng để công nhận công trình nào khác. Tác giả luận án Ph Vă Hiệu i ỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới các thầy giáo GS.TS. Đào Tamvà PGS.TS Trần Việt Cường, những người thầy đã hướng dẫn và giúp đỡ tôitrong quá trình nghiên cứu, thực hiện và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, các thầy côgiáo Khoa Toán Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo điềukiện giúp đỡ để tôi hoàn thành luận án này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo, các emhọc sinh ở các trường THCS tham gia vào quá trình khảo sát, thực nghiệm sưphạm. Xin chân thành cảm ơn các nhà khoa học, các giáo viên đã gửi ý kiếnđóng góp để luận án được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn Quận uỷ, UBND quận Hồng Bàng, Phòng Giáodục và Đào tạo quận Hồng Bàng đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi được họctập và hoàn thiện luận án này. Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến những người bạn, các đồng nghiệpvà gia đình đã động viên, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần, giúp đỡ tôihết mình trong quá trình nghiên cứu và thực hiện luận án. Tác giả luận án Ph Vă Hiệu ii MỤC ỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................... iiMỤC LỤC ........................................................................................................ iiiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ........................................................................ viiiDANH MỤC CÁC HÌNH ................................................................................ ixMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 23. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 34. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 35. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 36. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 47. Những luận điểm đưa ra bảo vệ .................................................................... 48. Những đóng góp của luận án ........................................................................ 49. Cấu trúc luận án ............................................................................................ 5C . CƠ SỞ Ý UẬN......................................................................... 61.1. Tổng quan nghiên cứu về dạy học theo tích hợp ....................................... 61.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài ........................................................................ 61.1.2. Nghiên cứu ở trong nước ...................................................................... 101.1.3. Một số đánh giá về các nghiên cứu trong và ngoài nước ..................... 141.2. Tổng quan về dạy học tích hợp ................................................................ 161.2.1. Tích hợp ................................................................................................ 161.2.2. Dạy học tích hợp ................................................................................... 171.3. Ý nghĩa phương pháp luận nhận thức Toán học đối với việc dạy học tích hợp.................................................................................................. 301.3.1. Tư tưởng chủ đạo của phương pháp luận nhận thức Toán học ................ 301.3.2. Ý nghĩa của phương pháp luận nhận thức Toán học với việc dạy học Toán theo hướng tích hợp .............................................................. 31 iii1.4. Tích hợp trong dạy học hình học các lớp cuối cấp THCS ....................... 331.4.1. Khả năng phát triển các định hướng khác nhau để giải quyết các vấn đề trong nội bộ toán ........................................................................ 331.4.2. Vai trò của hình học các lớp cuối c ...