Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học hướng vào phát triển năng lực tự học cho sinh viên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất các biện pháp dạy học Tâm lí học du lịch hướng vào phát triển năng lực tự học cho sinh viên đại học nhằm nâng cao kết quả học tập. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học hướng vào phát triển năng lực tự học cho sinh viên BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN GIANG NAM DẠY HỌC TÂM LÍ HỌC DU LỊCHỞ ĐẠI HỌC HƢỚNG VÀO PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành Lí luận và Lịch sử giáo dục Mã số 9 14 01 02 HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN GIANG NAM DẠY HỌC TÂM LÍ HỌC DU LỊCHỞ ĐẠI HỌC HƢỚNG VÀO PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành Lí luận và Lịch sử giáo dục Mã số 9 14 01 02 Hướng dẫn khoa học 1. PGS.TS Đặng Thành Hưng 2. PGS.TS Nguyễn Đức Sơn HÀ NỘI, 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệuvà kết quả nghiên cứu trong luận án chưa từng được ai công bố trong bất cứcông trình nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Giang Nam ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ............................................................................ vDANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................... viDANH MỤC CÁC HÌNH .............................................................................. viiiMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ............................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 34. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 47. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ............................................ 48. Những luận điểm bảo vệ ............................................................................... 69. Đóng góp mới của luận án ............................................................................ 710. Cấu trúc luận án .......................................................................................... 8Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC TÂM LÍ HỌC DU LỊCH ỞĐẠI HỌC HƢỚNG VÀO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINHVIÊN ................................................................................................................. 91.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 9 1.1.1. Những nghiên cứu về tự học và phát triển năng lực tự học ................ 9 1.1.2. Những nghiên cứu về dạy học Tâm lí học du lịch hướng vào phát triển năng lực tự học.................................................................................... 131.2. Dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học ...................................................... 15 1.2.1. Khái quát về Tâm lí học du lịch ....................................................... 15 1.2.2. Nội dung và đặc điểm dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học ........... 15 1.2.3. Đặc điểm sinh viên trong học tập Tâm lí học du lịch ....................... 221.3. Năng lực tự học của sinh viên đại học ..................................................... 24 1.3.1. Một số khái niệm............................................................................... 24 1.3.2. Nguyên tắc và đặc điểm của tự học .................................................. 29 1.3.3. Cấu trúc và đặc điểm chung của năng lực ........................................ 311.4. Yêu cầu đối với dạy học môn Tâm lí học du lịch hướng vào phát triểnnăng lực tự học ................................................................................................ 41 1.4.1. Những điều kiện phát triển năng lực tự học trong dạy học Tâm lí học du lịch .......................................................................................................... 41 1.4.2. Nguyên tắc dạy học để phát triển năng lực tự học............................ 44 1.4.3. Nội dung dạy học và học tập để phát triển năng lực tự học ............. 46 1.4.4. p dụng các iện pháp dạy học hướng vào phát triển năng lực tự học ..................................................................................................................... 48 iiiKết luận chương 1 ........................................................................................... 53Chương 2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÂM LÍ HỌC DU LỊCH HƢỚNGVÀO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐTRƢỜNG ĐẠI HỌC ...................................................................................... 542.1. Tình hình chung của dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học ..................... 54 2.1.1. Các ngành nghề có đào tạo Tâm lí học du lịch ................................. 54 2.1.2. Phương pháp và hình thức dạy học Tâm lí học du lịch .................... 542.2. Tổ chức khảo sát thực trạng dạy học Tâm lí học du lịch hướng vào pháttriển năng lực tự học ở một số trường đại học ................................................ 55 2.2.1. Mục đích, qui mô, địa bàn và khách thể khảo sát ...