Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Dạy học Toán cho học sinh trung học phổ thông chuyên Lí, Hóa, Sinh theo định hướng bồi dưỡng năng lực khám phá và chiếm lĩnh tri thức

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đưa ra và làm rõ khái niệm Năng lực khám phá và chiếm lĩnh tri thức thông qua các năng lực thành tố và các HĐTT trong dạy học Toán cho HS THPT; Tìm hiểu thực trạng và nhu cầu của việc bồi dưỡng NLKP và CLTT trong dạy học Toán cho HS THPT chuyên Lí, Hóa, Sinh. Xây dựng và kiểm tra tính khả thi của các BPSP áp dụng trong DH Toán cho hệ THPT chuyên Lí, Hóa, Sinh nhằm bồi dưỡng NL này cho các em. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Dạy học Toán cho học sinh trung học phổ thông chuyên Lí, Hóa, Sinh theo định hướng bồi dưỡng năng lực khám phá và chiếm lĩnh tri thức i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TRẦN LÂMDẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LÍ, HÓA, SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC KHÁM PHÁ VÀ CHIẾM LĨNH TRI THỨC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2019 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TRẦN LÂMDẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGCHUYÊN LÍ, HÓA, SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC KHÁM PHÁ VÀ CHIẾM LĨNH TRI THỨC Chuyên ngành: LL & PPDH bộ môn Toán Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. TS. Nguyễn Văn Thuận 2. GS. TS. Đào Tam NGHỆ AN- 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi với sự hướng dẫn củaTS. Nguyễn Văn Thuận và GS. TS. Đào Tam. Các số liệu trong Luận án là trungthực. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những kết quả nghiên cứu trong Luậnán này. Nghệ An, ngày tháng năm 2019 Tác giả Luận án Nguyễn Trần Lâm ii LỜI CÁM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Văn Thuận, GS. TS.Đào Tam, đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn và tạo mọi điều kiện tốt nhất để tôi hoànthành Luận án này; Việc hoàn thành Luận án sẽ gặp nhiều khó khăn hơn nếu không được sự tạođiều kiện của Lãnh đạo các cơ quan công tác, cơ quan chủ quản; Tổ chuyên mônToán – Tin, Tổ chuyên môn Lí, Hóa, Sinh Trường THPT Chuyên Đại học Vinh;Tổ Bộ môn Phương pháp dạy học Bộ môn Toán Viện Sư Phạm Tự nhiên TrườngĐại học Vinh; bạn bè, đồng nghiệp; các em học sinh trường THPT Chuyên Đạihọc Vinh, các trường THPT chuyên khác trên địa bàn ba tỉnh Nghệ An, tỉnh HàTĩnh và tỉnh Thanh Hóa. Tôi xin trân trọng cảm ơn tất cả những tấm lòng đó. Đặc biệt Gia đình, Người thân luôn đồng hành, động viên, là điểm tựa vữngchắc khuyến khích tôi trong quá trình học tập và hoàn thành Luận án. Nghệ An, ngày tháng năm 2019 Tác giả Luận án Nguyễn Trần Lâm iii MỤC LỤC TrangLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................... iLỜI CÁM ƠN .................................................................................................. iiMỤC LỤC ........................................................................................................ iiiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................................... viiiDANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................... ixDANH MỤC CÁC HÌNH ................................................................................ xDANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ .............................................................................. xiiiMỞ ĐẦU ......................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ..................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 43. Giả thuyết khoa học ............................................................................................... 44. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................. 45. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 56. Những đóng góp của Luận án và ý nghĩa của đề tài .............................................. 57. Những nội dung đưa ra bảo vệ ............................................................................... 68. Cấu trúc của Luận án .............................................................................................. 6Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................... 71.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ............................................................................. 71.1.1. Năng lực ........................................................................................................... 71.1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới ......................................................................... 71.1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước ........................................................................ 91.1.2. Các nghiên cứu về “khám phá”, “chiếm lĩnh” tri thức .................................... 111.1.3. Quan điểm về dạy học theo định hướng phát triển năng lực ........................... 121.1.3.1. Trên thế giới .................................................................................................. 121.1 ...