Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán" nhằm đề xuất những biện pháp dạy học xác suất - thống kê dựa trên RME và LST nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả dạy-học học phần này ở trường Đại học Y dược. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học xác suất - thống kê ở trường Đại học Y dược dựa trên lý thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và lịch sử toán BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THU HÀDẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC DỰA TRÊN LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN HỌC THỰC TIỄN VÀ LỊCH SỬ TOÁN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THU HÀDẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC DỰA TRÊN LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN HỌC THỰC TIỄN VÀ LỊCH SỬ TOÁN Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. GS.TS. Bùi Văn Nghị 2. TS. Trần Cường Hà Nội - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trongbất kỳ công trình nào khác. Hà Nội, ngày 12 tháng 6 năm 2022 Tác giả luận án Trần Thị Thu Hà ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án này, tác giả đã nhận được sự giúp đỡ quý báu củanhiều cá nhân và tập thể. Trước hết, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS. Bùi VănNghị và TS. Trần Cường đã trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn, hỗ trợ tác giảtrong suốt thời gian tác giả học tập và thực hiện nghiên cứu của mình. Tác giả xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Y Dược Thái Bình đã chophép tác giả đi học nghiên cứu sinh tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Đặcbiệt, tác giả xin chân thành cảm ơn các đồng nghiệp thuộc Bộ môn Toán Tin- Trường Đại học Y Dược Thái Bình, đã tạo mọi điều kiện thuận lợi, độngviên, cổ vũ tác giả trong suốt quá trình công tác nói chung và trong thời gianhoàn thiện luận án vừa qua. Tác giả cũng xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội,Phòng Đào tạo Sau đại học, Khoa Toán - Tin, Bộ môn Lí luận và phươngpháp dạy học bộ môn Toán, Quý Thầy/Cô giáo và các nhà khoa học đã quantâm, tạo điều kiện, động viên và có những ý kiến đóng góp quý báu cho tácgiả trong toàn bộ quá trình làm luận án. Đồng thời, tác giả cũng xin gửi lờicảm ơn đến các đồng nghiệp, các em sinh viên đang công tác và học tập tạicác cơ sở đào tạo khối ngành Khoa học sức khỏe đã tham gia, giúp đỡ, tạođiều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình hoàn thiện luận án. Tác giả xin cảm ơn gia đình, bạn bè, người thân đã trực tiếp chia sẻ mọikhó khăn với tác giả. Tác giả rất mong nhận được thêm những ý kiến đóng góp, những phản hồibổ ích để luận án được hoàn thiện và có ý nghĩa thực tiễn hơn. Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 12 tháng 6 năm 2022 Tác giả Trần Thị Thu Hà MỤC LỤCMỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu . . . . . . . . . . . 4 4. Phương pháp nghiên cứu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5. Giả thuyết khoa học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6. Những đóng góp của luận án . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 7. Những luận điểm đưa ra bảo vệ . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8. Cấu trúc luận án . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 7 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.1.1. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê dựa trên lịch sử toán . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.1.2. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê theo lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn . . . . . 13 1.1.3. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược . . . . . . . . . . . . . . 29 1.2. Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán . . . 41 1.2.1. Thuật ngữ sử dụng trong luận án . . . . . . . . . . . 41 1.2.2. ...