Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp hoàn thiện hệ thống giáo dục Phật giáo Việt Nam trong bối cảnh hiện nay

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu, xây dựng hệ thống lý luận; khảo sát, tìm hiểu thực trạng hệ thống giáo dục Phật giáo Việt Nam, đối chiếu với kinh nghiệm quốc tế về xây dựng hệ thống giáo dục Phật giáo; từ đó, đề xuất các giải pháp hoàn thiện hệ thống giáo dục Phật giáo của Việt Nam trong bối cảnh hiện nay. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp hoàn thiện hệ thống giáo dục Phật giáo Việt Nam trong bối cảnh hiện nay GI O Ụ V OT O Ờ Ọ UYỄ VĂ THÔNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHẬT GIÁO VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾ Ĩ K OA ỌC GIÁO DỤC HÀ N I - 2021 GI O Ụ V OT O Ờ Ọ UYỄ VĂ Ô GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHẬT GIÁO VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY ả ụ ố LUẬN ÁN TIẾ Ĩ K OA ỌC GIÁO DỤC ườ ướ ẫ k a ọ 1. PGS.TS NGUYỄN XUÂN HẢI 2. PGS.TS PHAN THANH LONG HÀ N I - 2021 i Ờ A OA Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. ác số liệu, tài liệu, tư liệu được sử dụng trong luận án trung thực, có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng. Những kết quả nghiên cứu của luận án chưa được công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu khoa học nào khác. T GI ễ V ii Ờ Ả hân thành cảm ơn: - PGS.TS Nguyễn Xuân Hải, PGS. TS Phan Thanh Long, hai vị giảng viên, hai nhà khoa học đã tận tình hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án. hính những góp ý thẳng thắn, chân tình của hai vị đã giúp tôi vượt qua được một số trở ngại trong lúc nghiên cứu vấp phải. - Quý vị giảng viên đã nhiệt tình giảng dạy và góp ý chỉnh lý nội dung đề cương; các cán bộ Khoa Quản lý giáo dục, Phòng ào tạo Sau đại học - ại học Sư phạm Hà Nội đã giúp đỡ, động viên và tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận án. - PGS.TS ùi Minh Hiền và PGS.TS Phùng ình Mẫn, hai nhà nghiên cứu đã giới thiệu tôi vào trường ại học Sư phạm; nhất là PGS. TS ùi Minh Hiền, mặc dù không trực tiếp hướng dẫn nghiên cứu đề tài nhưng vẫn tiếp tục giúp đỡ ý kiến những khi tôi cần hỗ trợ trong suốt thời gian viết luận án. - ác Phật tử, đệ tử xa gần, nhất là một số Phật tử ở Hà Nội và Tp. Hồ hí Minh, đã âm thầm trợ giúp nhiều mặt như tìm kiếm tài liệu, thu thập số liệu, cung cấp tài chính, … cũng như thường xuyên động viên, khích lệ và đồng hành cùng tôi trong mấy năm qua. Một vài lời tri ân thực sự không thể nói hết được tấc lòng. Trân trọng. T GI ễ V iii Ụ Ụ Trang MỞ ẦU ....................................................................................................................1 : Ở LÝ LUẬN VỀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC PHẬT GIÁO .......9 a ứ ấ ề ...........................................................................9 1.1.1. Những nghiên cứu về hệ thống giáo dục nói chung .................................9 1.1.2. Những nghiên cứu về giáo dục Phật giáo...............................................11 1.1.3. Những nghiên cứu về hệ thống giáo dục Phật giáo ................................ 13 1.1.4. ánh giá chung ....................................................................................... 17 ậ ề ệ ố ụ ...........................................................................19 1.2.1. Khái niệm về hệ thống và hệ thống giáo dục .........................................19 1.2.2. Mục tiêu của hệ thống giáo dục.............................................................. 20 1.2.3. ơ cấu hệ thống giáo dục .......................................................................21 1.2.4. ặc điểm của hệ thống giáo dục ............................................................ 22 1.2.5. Xu hướng phát triển hệ thống giáo dục quốc dân ..................................22 ậ ề ệ ố ụ ậ ......................................................... 24 1.3.1. Khái niệm về hệ thống giáo dục Phật giáo (HTGDPG) ......................... 24 1.3.2. Mục tiêu, triết lý, nội dung cơ bản của HTGD Phật giáo....................... 24 1.3.3. ơ cấu HTGD Phật giáo.........................................................................29 1.3.4. Quan hệ giữa HTGD Phật giáo với cộng đồng - xã hội ......................... 34 1.3.5. Xu hướng phát triển HTGD Phật giáo ................................................... 35 ố ả ệ a ấ ề a ệ ệ ệ ố ụ ậ Vệ a ..................................................................................36 1.4.1. Vấn đề toàn cầu hóa đối với giáo dục (nói chung) và giáo dục Phật giáo....36 1.4.2. Vấn đề đổi mới giáo dục ........................................................................38 1.4.3. Vấn đề kinh tế thị trường và tác động đối với GD .................................39 1.4.4. Nhu cầu đời sống tâm linh của con người trong xã hội hiện nay ...........40 1.4.5. Sự cấp thiết phải hoàn thiện HTGD Phật giáo trong một xã hội đang phát triển và thay đổi đòi hỏi GD phải thay đổi để đáp ứng ................... 41 1.5. Kinh nghiệm quốc tế về xây dựng và phát triển hệ thống giáo dục Phật giáo ...