Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm

Luận án "Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lí luận và thực tiễn việc giáo dục kĩ năng ĐHTG cho trẻ MG 5-6 tuổi, luận án đề xuất biện pháp giáo dục kĩ năng ĐHTG qua trải nghiệm cho trẻ MG 5-6 tuổi ở trường MN nhằm phát triển ở trẻ các kĩ năng nhận biết, ước lượng TG và thực hiện nhiệm vụ phù hợp với TG qui định.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨ THỊ DIỆU THÚYGIÁO DỤC KĨ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG THỜI GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VŨ THỊ DIỆU THÚYGIÁO DỤC KĨ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG THỜI GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 9.14.01.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Đỗ Thị Minh Liên Hà Nội – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các dữ liệu, kếtquả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong cáccông trình nào khác. Hà Nội, ngày…. tháng……năm 2023 Tác giả luận án Vũ Thị Diệu Thúy LỜI CẢM ƠN Luận án “Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổiqua trải nghiệm” được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS. TS. Đỗ Thị Minh Liên, người Thầytâm huyết đã tận tình hướng dẫn, động viên, định hướng cho em trong quá trình thựchiện luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn Khoa Giáo dục Mầm non, Phòng Sau đại học, TrườngĐại học Sư phạm Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho tôi trong quátrình học tập và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo và các đồng nghiệp Khoa Sư phạm Tiểuhọc Mầm non, Ban lãnh đạo và các đồng nghiệp Trường Đại học Hoa Lư đã tạo điềukiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập. Tôi xin cảm ơn sự giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình của các cán bộ quản lý, giáo viên mầmnon, các cháu lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại các Trường Mầm non Tân Thành, Trường Mầmnon Ninh Tiến (Thành phố Ninh Bình), Trường Mầm non Khánh Thịnh (Yên Mô, NinhBình). Cuối cùng, tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình, người thân, bạn bè và cácđồng nghiệp gần, xa đã chia sẻ, động viên tinh thần, giúp tôi vượt qua mọi khó khănđể hoàn thành luận án của mình. Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giả Vũ Thị Diệu Thúy MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................11. Tính cấp thiết của đề tài ..........................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ...............................................................................................23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................24. Giả thuyết khoa học ................................................................................................35. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................................36. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ..................................................................................37. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu .............................................................48. Những luận điểm bảo vệ .........................................................................................79. Đóng góp mới của luận án ......................................................................................710. Cấu trúc luận án ....................................................................................................8Chương 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN GIÁO DỤC KĨNĂNG ĐỊNH HƯỚNG THỜI GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUATRẢI NGHIỆM .........................................................................................................91.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...........................................................................91.1.1. Nghiên cứu về kĩ năng định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ..........91.1.2. Nghiên cứu về giáo dục qua trải nghiệm ........................................................121.1.3. Những nghiên cứu về quá trình giáo dục kĩ năng định hướng thời gian quatrải nghiệm cho trẻ MG 5-6 tuổi ...............................................................................141.2. Kĩ năng định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .............................201.2.1. Khái niệm về kĩ năng định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ..........201.2.2. Các kĩ năng thành phần thuộc kĩ năng định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo5-6 tuổi ......................................................................................................................231.2.3. Sự hình thành kĩ năng định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .........251.2.4. Đặc điểm định hướng thời gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .................................291.3. Giáo dục qua trải nghiệm ................................................................................311.3.1. Khái niệm trải nghiệm, giáo dục qua trải nghiệm ...........................................311.3.2. Đặc điểm của giáo dục qua trải nghiệm cho trẻ mầm non ..............................331.3.3. Qui trình giáo dục qua trải nghiệm .................................................................341.4. Giáo dụ ...