Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Kỹ năng dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn của giảng viên ở các trường sĩ quan trong Quân đội nhân dân Việt Nam

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng về KNDH các môn KHXH&NV của giảng viên ở các trường sĩ quan trong QĐNDVN, từ đó đề xuất các biện pháp tâm lý - sư phạm phát triển kỹ năng này cho giảng viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học các môn KHXH&NV ở các trường sĩ quan quân đội trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Kỹ năng dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn của giảng viên ở các trường sĩ quan trong Quân đội nhân dân Việt Nam LỜICAMĐOAN Tôixincamđoanđâylàcôngtrìnhnghiên cứucủanghiêncứusinh.Cácsốliệu,tríchdẫn trongluậnánlàkháchquan,trungthựcvàcó xuấtxứ rõràng,khôngtrùnglặpvớicáccông trìnhkhoahọcđãcôngbố./. Tácgiảluậnán NguyễnVănCông DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮTSTT CHỮVIẾTĐẦYĐỦ CHỮVIẾTTẮT 1 Cánbộquảnlý CBQL 2 Điểmtrungbình ĐTB 3 Đơnvịđốichứng ĐVĐC 4 Đơnvịthựcnghiệm ĐVTN 5 Độlệchchuẩn ĐLC 6 Khoahọcxãhộivànhânvăn KHXH&NV 7 Kỹnăngdạyhọc KNDH 8 QuânđộinhândânViệtNam QĐNDVNMỤCLỤC TrangTRANGPHỤBÌALỜICAMĐOANMỤCLỤCMỞĐẦU 5Chương1 TỔNGQUANTÌNHHÌNHNGHIÊNCỨUCÓLIÊNQUAN ĐẾNĐỀTÀI 12 1.1. Cáccôngtrìnhnghiêncứuvềkỹnăng 12 1.2. Cáccôngtrìnhnghiêncứuvềkỹnăngdạyhọc 16 1.3. Cáccôngtrìnhnghiêncứucóliênquanđếnkỹnăngdạyhọccác mônkhoahọcxãhộivànhânvăn 22 1.4. Kháiquátkếtquả chủ yếucủacáccôngtrìnhđãcôngbố và nhữngvấnđềđặtraluậnántiếptụcgiảiquyết 28Chương2 CƠ SỞ LÝLUẬNVỀ KỸ NĂNGDẠYHỌCCÁCMÔN KHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNCỦAGIẢNGVIÊN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂNVIỆTNAM 33 2.1. Cáckháiniệmcơbản 33 2.2. Biểuhiệnkỹnăngdạyhọccácmônkhoahọcxãhộivànhânvăn củagiảngviênởcáctrườngsĩquantrongQuânđộinhândânViệt Nam 49 2.3. Tiêuchíđánhgiámứcđộkỹnăngdạyhọccácmônkhoahọcxã hộivànhânvăncủagiảngviênởcáctrườngsĩquantrongQuân độinhândânViệtNam 60 2.4. Cácyếutố cơ bản ảnhhưởngđếnkỹ năngdạyhọccácmôn khoahọcxãhộivànhânvăncủagiảngviên ở cáctrườngsĩ quantrongQuânđộinhândânViệtNam 66Chương3 TỔCHỨCVÀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 78 3.1. Tổchứcnghiêncứu 78 3.2. Phươngphápnghiêncứu 80Chương4 KẾTQUẢ NGHIÊNCỨUTHỰCTRẠNGKỸ NĂNGDẠY HỌCCÁCMÔNKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNCỦA GIẢNGVIÊN Ở CÁCTRƯỜNGSĨQUANTRONGQUÂN ĐỘINHÂNDÂNVIỆTNAM 94 4.1. Thựctrạngmứcđộ kỹ năngdạyhọcvàyếutố cơ bản ảnh hưởngđếnkỹ năngdạyhọccácmônkhoahọcxãhộivànhân văncủagiảngviên ởcáctrườngsĩquantrongQuânđộinhândân ViệtNam 94 4.2. Phântíchchândungtâmlýđiểnhình 139 4.3. Biệnpháptâmlýsưphạmpháttriểnkỹnăngdạyhọccácmôn khoahọcxãhộivànhânvănchogiảngviênởcáctrườngsĩquan trongQuânđộinhândânViệtNam 147 4.4. Kếtquảthựcnghiệmtácđộng 156 KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 162 DANHMỤCCÁCCÔNGTRÌNHKHOAHỌCCỦATÁCGIẢ ĐÃCÔNGBỐLIÊNQUANĐẾNĐỀTÀILUẬNÁN 164DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 165PHỤLỤC 173 DANHMỤCCÁCBẢNGSTT TÊNBẢNG Trang TổnghợpcáctiêuchíđánhgiámứcđộKNDHcácmônKHXH&NV2.1. 65 củagiảngviênởcáctrườngsĩquantrongQĐNDVN ĐánhgiáchungthựctrạngmứcđộKNDHcácmônKHXH&NVcủa4.1. 94 giảngviênởcáctrườngsĩquantrongQĐNDVN Đánhgiátổnghợpnhómkỹnăngxácđịnhdunglượngkiếnthứcbài4.2. ...