Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở tại các tỉnh khu vực Đông Nam Bộ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Luận án "Quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở tại các tỉnh khu vực Đông Nam Bộ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lí luận về quản lí đào tạo giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, kết quả đánh giá thực trạng quản lí đào tạo giáo viên THCS tại các tỉnh KVĐNB, đề xuất các biện pháp quản lí đào tạo giáo viên THCS tại các tỉnh KVĐNB đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí đào tạo giáo viên trung học cơ sở tại các tỉnh khu vực Đông Nam Bộ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM HOÀNG THỊ SONG THANHQUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI CÁC TỈNH KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, năm 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM HOÀNG THỊ SONG THANHQUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI CÁC TỈNH KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Sỹ Thư TS. Phạm Quang Sáng Hà Nội, năm 2022 i LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư và TS Phạm Quang Sáng lànhững nhà khoa học đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiêncứu, thực hiện luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn Quý lãnh đạo Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vàcác nhà khoa học, các giảng viên, cán bộ quản lí đã nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡtôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu đề tài luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo các Trường Đại học Đồng Nai, TrườngĐại học Thủ Dầu Một, Sở Giáo dục và Đào tạo, các Phòng Giáo dục và Đào tạocác tỉnh: Đồng Nai, Tây Ninh, Bình Dương, Bình Phước, Bà Rịa - Vũng Tàu, cácđồng nghiệp và quí cô giáo, thầy giáo của các trường THCS, THPT nơi tôi tiếnhành nghiên cứu và khảo sát. Tôi cám ơn người thân và gia đình đã cổ vũ khuyếnkhích, động viên tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án này. Tác giả luận án Hoàng Thị Song Thanh ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan toàn bộ nội dung luận án là công trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, dữ liệu được sử dụng trong nghiên cứu này có nguồn gốc từ khảo sátcủa tôi, theo đúng quy định. Kết quả nghiên cứu trong luận án này là trung thực vàchưa được sử dụng để bảo vệ một luận án nào khác. Tác giả Hoàng Thị Song Thanh iii MỤC LỤCDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT............................................................................... viiiDANH MỤC SƠ ĐỒ ................................................................................................xiiMỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................ 35. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ........................................................................... 46. Cách tiếp cận và các phương pháp nghiên cứu ....................................................... 57. Những luận điểm bảo vệ ......................................................................................... 88. Những đóng góp mới của Luận án .......................................................................... 99. Cấu trúc của luận án ................................................................................................ 9Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌCCƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ............................................ 101.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................................ 10 1.1.1. Những nghiên cứu về đào tạo GV ............................................................. 10 1.1.2. Những nghiên cứu về đào tạo giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ....................................................................................................................... 14 1.1.3. Những nghiên cứu về quản lí đào tạo giáo viên theo yêu cầu đổi mới giáo dục ....................................................................................................................... 21 1.1.4. Những vấn đề chưa được giải quyết trong các công trình nghiên cứu .... 27 1.2.1. Đào tạo giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục .... 281.3. Mô hì ...