Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

Mục tiêu của đề tài "Quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018" là nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý phát triển NLNN cho đội ngũ GVT THCS đề xuất các giải pháp quản lý phát triển NLNN cho đội ngũ GVT THCS thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trung học cơ sở thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ ĐỨC THUẬN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆPCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ ĐỨC THUẬN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆPCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS. TRẦN HUY HOÀNG 2. PGS.TS VŨ LỆ HOA HÀ NỘI - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiêncứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luậnán là trung thực. Những kết luận khoa học củaluận án chưa từng được ai công bố trong bấtkỳ công trình nào khác. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Lê Đức Thuận ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCNGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GVT TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNGCHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 ............................................81.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..............................................................................81.1.1. Các nghiên cứu về năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên ......................81.1.2. Các nghiên cứu về quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáoviên ............................................................................................................................141.1.3. Khái quát kết quả của các công trình đã công bố và những vấn đề đặt ra luậnán cần giải quyết........................................................................................................191.2. Năng lực nghề nghiệp của đội ngũ GVT trung học cơ sở đáp ứng chương trìnhgiáo dục phổ thông 2018 ...........................................................................................221.2.1. Các khái niệm liên quan ..................................................................................221.2.2. Đặc thù lao động nghề nghiệp của giáo viên toán THCS ...............................271.2.3. Chương trình GDPT 2018 và yêu cầu đặt ra đối với năng lực nghề nghiệp củađội ngũ giáo viên toán trường THCS ........................................................................321.3. Quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên toán trườngTHCS đáp ứng chương trình phổ thông 2018 ...........................................................411.3.1. Các khái niệm ..................................................................................................411.3.2. Phân cấp quản lý trong phát triển năng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viêntoán trường THCS .....................................................................................................441.3.3. Nội dung quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên toán trườngTHCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 ................................................................451.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũgiáo viên toán trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 .............................611.4.1. Bối cảnh hội nhập và xu thế phát triển của thời đại ........................................611.4.2. Cơ chế và chính sách quản lý của Nhà nước, của Ngành về phát triển NLNNcho đội ngũ giáo viên toán trường THCS để đáp ứng chương trình GDPT 2018 ....61 iii1.4.3. Nhận thức và năng lực quản lý của cán bộ quản lý các cấp về sự cần thiết phảiphát triển NLNN cho đội ngũ giáo viên toán trường THCS để đáp ứng với chươngtrình GDPT 2018 .......................................................................................................631.4.4. Nhận thức, nhu cầu, động cơ phát triển năng lực nghề nghiệp đáp ứng chươngtrình GDPT 2018 của đội ngũ giáo viên toán trường THCS........................................641.4.5. Điều kiện cơ sở vật chất, môi trường sư phạm của trường THCS đáp ứng yêucầu chương trình GDPT 2018 ...................................................................................65Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN ...