Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý phát triển Trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tập

Xác lập một số nội dung cơ sở lý luận về quản lý phát triển Trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tập, tổng kết kinh nghiệm một số nước và đánh giá thực tiễn quản lý phát triển các Trung tâm học tập cộng đồng (nghiên cứu trường hợp điển hình tại Thái Bình); từ đó, đề xuất một số giải pháp quản lý phát triển các Trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tập ở Thái Bình và có thể vận dụng vào các tỉnh có điều kiện, hoàn cảnh tương tự. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý phát triển Trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tậpBé gi¸o dôc vµ ®µo t¹oVIÖN KHOA HäC GI¸O DôC VIÖT NAM-------------------BïI TRäNG TR¢MQU¶N Lý PH¸T TRIÓNTRUNG T¢M HäC TËP CéNG §ångtheo ®Þnh h-íng x· héi häc tËpLuËn ¸n tiÕn sÜ khoa häc gi¸o dôcChuyªn ngµnh: qu¶n lý gi¸o dôcM· sè: 62 .14. 01. 14Ng-êi h-íng dÉn khoa häc:PGS. TS. T« B¸ Tr-îngTS. NguyÔn Hång ThuËnhµ néi - 2015iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quảnghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ côngtrình nào.Tác giả luận ánBùi Trọng TrâmiiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTCB - GVCán bộ - Giáo viênCBQLCán bộ quản lýCĐCộng đồngCNH - HĐHCông nghiệp hóa - Hiện đại hóaCSVCCơ sở vật chấtĐCSVNĐảng cộng sản Việt NamGDĐTGiáo dục và Đào tạoGDBĐGiáo dục ban đầuGDCQGiáo dục chính quyGDQDGiáo dục quốc dânGDKCQGiáo dục không chính quyGDTTGiáo dục tiếp tụcKH - CNKhoa học và Công nghệKT - XHKinh tế - Xã hộiHTSĐHọc tập suốt đờiNSNNNgân sách Nhà nướcQLTTQuản lý trung tâmPTCĐPhát triển cộng đồngTNXHTrách nhiệm xã hộiTT HTCĐTrung tâm học tập cộng đồngXHHTXã hội học tậpXHHGDXã hội hóa giáo dụcUBNDUỷ ban nhân dâniiiMỤC LỤCTrangMỞ ĐẦU .................................................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .......................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................... 33. Khách thể, đối tượng nghiên cứu ................................................................................ 34. Giả thuyết khoa học ..................................................................................................... 35. Nội dung và phạm vi nghiên cứu ................................................................................ 46. Phương pháp tiếp cận và các phương pháp nghiên cứu cụ thể ................................... 47. Luận điểm bảo vệ ........................................................................................................ 68. Đóng góp mới của luận án ........................................................................................... 79. Bố cục của luận án ....................................................................................................... 7Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN TRUNG TÂMHỌC TẬP CỘNG ĐỒNG THEO ĐỊNH HƢỚNG Xà HỘI HỌC TẬP ................... 81.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................................ 81.1.1. Các công trình nghiên cứu về học tập suốt đời và xã hội học tập ........................ 81.1.2. Các công trình nghiên cứu về quản lý phát triển trung tâm HTCĐ .................... 111.2. Các khái niệm cơ bản ............................................................................................. 151.2.1. Học tập suốt đời và xã hội học tập ...................................................................... 151.2.2. Giáo dục cộng đồng và trung tâm học tập cộng đồng ........................................ 201.2.3. Phát triển trung tâm học tập cộng đồng .............................................................. 211.2.4. Quản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồng ................................................ 231.3. Trung tâm học tập cộng đồng với việc xây dựng xã hội học tập ........................... 261.3.1. Xã hội học tập - đòi hỏi tất yếu của nền kinh tế tri thức ..................................... 261.3.2. Các đặc trưng cơ bản của xã hội học tập ........................................................... 281.3.3. Trung tâm học tập cộng đồng - góp phần xây dựng xã hội học tậpvà phát triển kinh tế - xã hội .......................................................................................... 301.4. Phát triển trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tập ............... 351.4.1. Mục tiêu, nguyên lý và tiến trình phát triển trung tâm học tập cộng đồng ......... 351.4.2. Phương thức quản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồng ........................... 371.4.3. Nội dung quản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồng theo định hướngxã hội học tập ................................................................................................................ 39iv1.5. Khung tiêu chuẩn đánh giá quản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồngtheo định hướng xã hội học tập ..................................................................................... 541.6. Phân tích môi trường trong quản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồng ........ 571.6.1. Phân tích môi trường bên ngoài ................................................ ...