Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên Cao đẳng sư phạm

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lí luận, đánh giá thực trạng quá trình rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên CĐSP, xác định nội dung kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đề xuất các biện pháp rèn luyện kỹ năng này nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của trường CĐSP, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên Cao đẳng sư phạm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ---------------- NGUYỄN THỊ YẾN THOA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ---------------- NGUYỄN THỊ YẾN THOA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM Chuyên ngành : Lý luận và Lịch sử giáo dục Mã số : 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS. TS HÀ NHẬT THĂNG 2. TS. TẠ THỊ NGỌC THANH Hà Nội, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các nguồnsố liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án này là trung thực, chưa được sửdụng để bảo vệ một học vị nào. Các thông tin trích dẫn trong luận án đềuđược ghi rõ nguồn gốc. TÁC GIẢ LUẬN ÁN NGUYỄN THỊ YẾN THOA MỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 01. Lí do chọn đề tài ...................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 23. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ......................................................... 34. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 35. Nhiệm vụ nghiên cứu. ............................................................................................. 36. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................... 47. Những luận điểm bảo vệ ......................................................................................... 58. Những đóng góp mới của luận án ........................................................................... 6CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAOĐẲNG SƢ PHẠM ..................................................................................................... 71.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ............................................................... 71.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài .................................................................................. 71.1.2. Nghiên cứu ở trong nước ................................................................................ 111.2. Các khái niệm cơ bản ....................................................................................... 151.2.1. Kỹ năng ........................................................................................................... 151.2.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ............................................................. 171.2.3. Kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL ....................................................................... 181.2.4. Rèn luyện kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL ...................................................... 201.3. Bản chất của HĐGDNGLL ............................................................................. 221.3.1. Tầm quan trọng của HĐGDNGLL ................................................................. 221.3.2. Nội dung của HĐGDNGLL ............................................................................ 231.3.3. Hình thức tổ chức HĐGDNGLL ..................................................................... 241.3.4. Vai trò của các chủ thể tham gia HĐGDNGLL .............................................. 241.4. Bản chất rèn luyện kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP .... 261.4.1. Tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL cho sinhviên CĐSP ................................................................................................................. 261.4.2. Nội dung kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL của sinh viên CĐSP ....................... 271.4.3. Qui trình hướng dẫn sinh viên rèn luyện kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL....... 331.4.4. Những yêu cầu của việc rèn luyện kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL cho sinhviên CĐSP ................................................................................................................. 351.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình rèn luyện kỹ năng tổ chứcHĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP ........................ ...