Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên

Mục tiêu của luận án là làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên, đề xuất các nguyên tắc, biện pháp sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái NguyênBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIHOÀNG THỊ THỦYSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNHTHEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊNTRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦACHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNGVÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁI NGUYÊNLUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI - NĂM 2016BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIHOÀNG THỊ THỦYSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNHTHEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊNTRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦACHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNGVÀ ĐẠI HỌC TỈNH THÁI NGUYÊNChuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học môn GDCTMã số: 62. 14. 01. 11LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học:1. PGS.TS. Phạm Văn Chín2. PGS. TS. Trần Thị Mai PhươngHÀ NỘI - NĂM 2016iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu, kết quả trong luận án là trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳcông trình nào khác.Hà Nội, ngày 28 tháng 9 năm 2016Tác giả luận ánHoàng Thị ThủyiiLỜI CẢM ƠNXin trân trọng cảm ơn các thầy, cô giáo, các nhà khoa học trong khoaLý luận Chính trị - Giáo dục công dân trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đặcbiệt là PGS.TS. Phạm Văn Chín, PGS.TS. Trần Thị Mai Phương - nhữngngười đã cho tôi sự đam mê nghiên cứu khoa học và đã giúp đỡ tôi trong suốtquá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận án.Xin trân trọng cảm ơn trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên cùng bạn bè,đồng nghiệp và người thân đã ủng hộ, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi đểcho tôi yên tâm học tập, nghiên cứu.Xin trân trọng cảm ơn!iiiMỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................... iiCÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN .................................................. viiDANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................. viiiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ ......................................... ixMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................ 24. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 25. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 36. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ............................................ 47. Những luận điểm cần bảo vệ......................................................................... 58. Những đóng góp mới của đề tài .................................................................... 59. Cấu trúc của đề tài ......................................................................................... 6Chương 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ SỬ DỤNGPHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH THEO HƯỚNG PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔNNHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊ NIN ........... 71.1. Các công trình khoa học nghiên cứu về sử dụng phương phápthuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạyhọc môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin ....................... 71.1.1. Những nghiên cứu về phương pháp thuyết trình ................................ 71.1.2. Những nghiên cứu về sử dụng phương pháp thuyết trình theohướng phát huy tính tích cực của sinh viên ................................................ 161.1.3. Những nghiên cứu về sử dụng phương pháp thuyết trình theohướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học mônNhững nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lê nin phần triết học ......... 21 ...