Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học; Thực trạng thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học; Quy trình thiết kế và biện pháp sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và sử dụng đánh giá xác thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU TRANG THIÕT KÕ Vµ Sö DôNG §¸NH GI¸ X¸C ThùCTRONG D¹Y HäC M¤N TO¸N THEO H¦íNG PH¸T TRIÓN N¡NG LùC CHO HäC SINH TIÓU HäC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU TRANG THIÕT KÕ Vµ Sö DôNG §¸NH GI¸ X¸C ThùCTRONG D¹Y HäC M¤N TO¸N THEO H¦íNG PH¸T TRIÓN N¡NG LùC CHO HäC SINH TIÓU HäC Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học tiểu học Mã số: 9.14.01.10LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. TS. Vũ Đình Phượng 2. PGS.TS. Trần Ngọc Lan HÀ NỘI – 2024 LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.Các kết quả nêu trong đề cương luận án là trung thực và chưatừng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Thu Trang LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới PGS. TS. Trần Ngọc Lan và TS. VũĐình Phượng đã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu vàtriển khai Luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn các thành viên trong các Hội đồng đánh giá Luậnán các cấp đã có những góp ý để Luận án được hoàn thiện, giúp tôi tiến bộ hơntrong quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin cảm ơn gia đình, anh chị em đồng nghiệp, bạn bè đồng môn đã luônbên cạnh, ủng hộ tôi trong suốt thời gian qua! Hà Nội, tháng ….. năm 2024 Tác giả Nguyễn Thị Thu Trang MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU ............................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 43. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................... 44. Giả thuyết khoa học ........................................................................................... 45. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 46. Phạm vi của đề tài .............................................................................................. 57. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ................................................. 58. Những đóng góp của luận án ............................................................................. 69. Những luận điểm đưa ra bảo vệ ......................................................................... 610. Cấu trúc của luận án ......................................................................................... 6CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐÁNHGIÁ XÁC THỰC TRONG DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC ...................................................... 71.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ................................................................. 7 1.1.1. Một số nghiên cứu về đánh giá trong dạy học theo hướng phát triển năng lực............................................................................................................... 7 1.1.2. Một số nghiên cứu về đánh giá xác thực ...............................................121.2. Một số vấn đề lí luận về đánh giá trong dạy học theo hướng pháttriển năng lực ......................................................................................................18 1.2.1. Một số khái niệm liên quan ....................................................................... 18 1.2.2. Đánh giá trong dạy học theo hướng phát triển năng lực ............................ 321.3. Một số vấn đề lí luận về đánh giá xác thực ...............................................24 1.3.1. Khái niệm “đánh giá xác thực” ..............................................................24 1.3.3. Đặc điểm của đánh giá xác thực ............................................................29 1.3.4. Nhiệm vụ đánh giá xác thực .................................................... ...