Danh mục

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11

Số trang: 224      Loại file: pdf      Dung lượng: 5.84 MB      Lượt xem: 10      Lượt tải: 0    
Thư viện của tui

Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11" với mục đích xây dựng quy trình tổ chức HĐNK chủ đề “Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện”, đặc biệt là việc xác định nội dung, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học chủ đề ngoại khóa nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN MINH THUẦN TỔ CHỨC H ẠT ĐỘNG DẠY HỌC V T“XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ TH NGHIỆ T NH ĐIỆN NHẰ ỒI DƢỠNG N NG ỰC GIẢI UYẾT VẤN ĐỀ CỦ HỌC SINH ỚP 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN MINH THUẦN TỔ CHỨC H ẠT ĐỘNG DẠY HỌC V T“XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ TH NGHIỆ T NH ĐIỆN NHẰ ỒI DƢỠNG N NG ỰC GIẢI UYẾT VẤN ĐỀ CỦ HỌC SINH ỚP 11 Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số: 9.14.01.11 LU N ÁN TIẾN S KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1: PGS.TS. Nguyễn Ngọc Hưng 2: TS. Dương Xuân Quý Hà Nội - 2022 LỜI C Đ N Tôi xin cam đoan luận án là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các thiết bị,kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là của tác giả và chưa từng được người kháccông bố trong các công trình khác. Tác giả Nguyễn Minh Thuần LỜI CẢ ƠN Tác giả luận án xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học,Ban Chủ nhiệm Khoa Vật lí và Bộ môn Phương pháp dạy học Vật lí Trường Đạihọc Sư Phạm Hà Nội; Ban Giám hiệu và Thầy Cô trường THPT Tháp Mười đã tạođiều kiện và giúp đỡ tác giả hoàn thành luận án. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đối với Thầy giáo hướng dẫnPGS.TS. Nguyễn Ngọc Hưng và TS. Dương Xuân Quý đã hướng dẫn và giúp đỡ tácgiả trong suốt thời gian thực hiện luận án. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới GS.TS. Đỗ Hương Trà, PGS.TS. PhạmXuân Quế, PGS.TS. Nguyễn Văn Biên, TS. Tưởng Duy Hải, TS. Nguyễn AnhThuấn, TS. Trần Ngọc Chất, TS. Trần Bá Trình cùng các Thầy Cô trong Khoa Vậtlí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã dành thời gian góp ý cho tác giả trong thờigian nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tác giả xin chân thành cảm ơn đối với gia đình, bạn bè, học sinh trườngTHPT Tháp Mười và trường THPT Đốc Binh Kiều đã giúp đỡ và động viên tác giảtrong suốt thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tác giả Nguyễn Minh Thuần CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LU N ÁNTT Các chữ viết tắt Ý nghĩa1 DH Dạy học2 Đ Điểm3 GD Giáo dục4 GDPT Giáo dục phổ thông5 GQVĐ Giải quyết vấn đề6 GV Giáo viên7 HĐNK Hoạt động ngoại khóa8 HS Học sinh9 KS Khảo sát10 MPTĐ Máy phát tĩnh điện11 MHHV Mô hình hình vẽ12 MHVC-CN Mô hình vật chất chức năng13 NCS Nghiên cứu sinh14 NL Năng lực15 NTCT Nguyên tắc cấu tạo16 NTHĐ Nguyên tắc hoạt động17 PT Phổ thông18 TB Thiết bị19 TBKT Thiết bị kĩ thuật20 TBTN Thiết bị thí nghiệm21 ThN Thực nghiệm22 THPT Trung học phổ thông23 TN Thí nghiệm24 TNSP Thực nghiệm sư phạm25 SGK Sách giáo khoa26 ƢDKT Ứng dụng kĩ thuật27 VL Vật lí DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG TT TÊN CÁC BIỂU BẢNG TrangBảng 2.1 Bảng cấu trúc NL GQVĐ 18Bảng 3.1 Bảng kết quả TN kiểm nghiệm nội dung định luật Cu-lông 53Bảng 4.1 Thông tin về lớp TNSP 95 Bảng kiểm quan sát NL GQVĐ của 6 HS khi nghiên cứuBảng 4.2 nội dung 1 101 Thống kê các tiêu chí đánh giá tính khả thi của TBTN cânBảng 4.3 xoắn kiểm nghiệm nội dung định luật Cu-lông. 101 Số lượng HS theo các mức độ đạt được của NL GQVĐ khiBảng 4.4 nghiên cứu nội dung 1 103 ...

Tài liệu được xem nhiều:

Gợi ý tài liệu liên quan: