Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5-6 tuổi ở trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là xây dựng các biện pháp tổ chức trò chơi cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5-6 tuổi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt hơn chuẩn bị tiền đề giúp trẻ rối loạn phổ tự kỷ vào lớp 1.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức trò chơi để phát triển ngôn ngữ cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ 5-6 tuổi ở trường mầm non GI O V OT O VỆ Ọ Ụ V ỆT M NGUYỄN THỊ P ƯỢNGTỔ Ứ TR ỂP T TR Ể TR RỐ P ỔT 5-6 TUỔ TRƯ Ầ U T S Ọ Ụ - 2022 GI O V OT O VỆ Ọ Ụ V ỆT NGUYỄN THỊ P ƯỢNGTỔ Ứ TR ỂP T TR Ể TR RỐ P ỔT 5-6 TUỔ TRƯ Ầ u : u v ịc s dục số: 9.14.01.02U T S Ọ Ụ Ư Ư ẪN Ọ : 1.PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh 2.PGS.TS Phạm Minh Mục - 2022 i T i i g h ghi ủ i g i i g. L g h h g i g gg h N g i i i h h h hi T gi Nguyễn Th Ph ng ii L I CẢ Với sự trân trọng và biết ơn sâu sắc nhất, tôi xin gửi tới tập thể các thầy côgiáo hướng dẫn là PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh, PGS.TS Phạm Minh Mục lời cảmơn vì những định hướng khoa học, sự hướng dẫn tận tâm của các thầy cô trong quátrình học tập, nghiên cứu thực hiện luận án này. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam,phòng Tổ chức cán bộ, Trung tâm quản lý lý khoa học, Đào tạo - Bồi dưỡng và Hợptác quốc tế đã tạo điều kiện cho tôi trong thời gian học tập và nghiên cứu luận án. Tôi cũng xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo Trung tâm Giáo dục hòa nhậpTrẻ em - nơi tôi đang công tác và những người đồng nghiệp đã luôn ủng hộ, tạođiều kiện cho tôi trong suốt quá trình công tác và nghiên cứu. Tôi xin cảm ơn trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội, đây là cácđơn vị đã cộng tác và tận tình giúp tôi thực hiện khảo sát đánh giá giáo viên, trẻRLPTK và đặc biệt là BGH và GV trường mầm non Đống Đa, trường mầm nonViệt Bun, trường mầm non Quỳnh Mai đã giúp tôi trong suốt quá trình thực nghiệmnghiên cứu của mình. Đặc biệt, tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cácgiáo viên, phụ huynh học sinh Trung tâm Giáo dục Hòa nhập Trẻ em đã hỗ trợ tôitrong quá trình tôi thực hiện luận án. Tôi xin dành tình cảm yêu thương của mình tới các trẻ rối loạn phổ tự kỷ vàđặc biệt các trẻ được lựa chọn nghiên cứu thực nghiệm. Trong thời gian làm luậnán, tôi được tiếp xúc nhiều hơn với các em, với những người thân của các em, quátrình này đã cho tôi những trải nghiệm nghề nghiệp quý giá, tiếp thêm sự yêu nghềvà là động lực để tôi hoàn thành nghiên cứu của mình. Tôi xin dành tình cảm biết ơn tới gia đình, những người thân yêu, nhữngngười bạn đã luôn bên tôi trong quá trình học tập, công tác và nghiên cứu luận án. Tác giả lu n án Nguyễn Th Ph ng iii Ụ Ụ ........................................................................................................... iL I CẢ ................................................................................................................ iiDANH MỤC CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VI T TẮT.................................................... vii Ụ Ả ................................................................................................... viii Ụ ỂU Ồ Ồ THỊ ............................................................................... ixM ẦU ........................................................................................................................ 1 Ư 1: S LÝ LU N CỦA TỔ CHỨ TR Ể PHÁTTRIỂN NGÔN NG CHO TR RỐI LO N PHỔ T K 5-6 TUỔI ................... 81.1. Tổng quan nghiên c u v ề .................................................................................. 81.1.1. Những nghiên c u về ngôn ngữ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ r i loạn phổ tkỷ ................................................................................ ...