Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc
Số trang: 277
Loại file: pdf
Dung lượng: 13.04 MB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Luận án "Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc" có bố cục gồm 3 chương. Chương 1: Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài; Chương 2: Cơ sở khoa học của việc vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc; Chương 3: Yêu cầu và biện pháp vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ------------------ VI VĂN THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ------------------ VI VĂN THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮC Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Giáo dục Chính trị Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1: PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng Người hướng dẫn khoa học 2: TS Dương Văn Khoa HÀ NỘI – 2023 LỜI CAM ĐOAN Đề tài Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịchsử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phíaBắc là công trình nghiên cứu của tôi. Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã nhận đượcsự hướng dẫn từ PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng và TS Dương Văn Khoa. Luận áncủa tôi đã được thực hiện dựa trên việc khảo sát và điều tra thực tế và không có bấtkỳ công trình nào khác đã công bố những kết quả tương tự. Tác giả Vi Văn Thảo LỜI CẢM ƠN Tôi đã hoàn thành luận án tiến sĩ tại Khoa LLCT - GDCD, Trường ĐHSP HàNội. Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã được sự giúp đỡ quý báu từ cá nhân, cơquan. Đầu tiên, tôi muốn bày tỏ lòng tri ân đến tập thể giảng viên hướng dẫn gồmPGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng và TS Dương Văn Khoa. Sự nhiệt tình và hướngdẫn của thầy đã đóng góp quan trọng vào quá trình thực hiện luận án của tôi. Tôi muốn gửi lời cảm ơn đến Phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm, thầy cô KhoaLLCT - GDCD, Trường ĐHSP Hà Nội đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình hoànthiện luận án. Gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô bộ môn LLCT và các bạn sinh viên các trườngđại học Y tế khu vực phía Bắc đã nhiệt tình và hỗ trợ tôi trong quá trình điều tra,khảo sát và TNSP. Tôi cũng muốn cảm ơn gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đã độngviên tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Hà Nội, tháng năm 2024 Tác giả Vi Văn Thảo NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủBCH Ban Chấp hànhCMVN Cách mạng Việt NamDH Dạy họcĐC Đối chứngGV Giảng viênKTDH Kĩ thuật dạy họcLSĐCSVN Lịch sử Đảng Cộng sản Việt NamLLCT Lý luận chính trịSV Sinh viênSĐKT Sơ đồ kiến thứcSĐH Sơ đồ hóaSĐHKT Sơ đồ hóa kiến thứcTNSP Thực nghiệm sư phạmTN Thực nghiệm MỤC LỤCMỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................... 44. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ............................................45. Giả thuyết khoa học ................................................................................................. 56. Đóng góp của luận án ...............................................................................................57. Ý nghĩa của đề tài .....................................................................................................68. Cấu trúc của luận án .................................................................................................6Chương 1. TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUANĐẾN ĐỀ TÀI ...............................................................................................................8 ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ------------------ VI VĂN THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ------------------ VI VĂN THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮC Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Giáo dục Chính trị Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1: PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng Người hướng dẫn khoa học 2: TS Dương Văn Khoa HÀ NỘI – 2023 LỜI CAM ĐOAN Đề tài Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học môn Lịchsử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phíaBắc là công trình nghiên cứu của tôi. Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã nhận đượcsự hướng dẫn từ PGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng và TS Dương Văn Khoa. Luận áncủa tôi đã được thực hiện dựa trên việc khảo sát và điều tra thực tế và không có bấtkỳ công trình nào khác đã công bố những kết quả tương tự. Tác giả Vi Văn Thảo LỜI CẢM ƠN Tôi đã hoàn thành luận án tiến sĩ tại Khoa LLCT - GDCD, Trường ĐHSP HàNội. Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã được sự giúp đỡ quý báu từ cá nhân, cơquan. Đầu tiên, tôi muốn bày tỏ lòng tri ân đến tập thể giảng viên hướng dẫn gồmPGS.TS Nguyễn Mạnh Hưởng và TS Dương Văn Khoa. Sự nhiệt tình và hướngdẫn của thầy đã đóng góp quan trọng vào quá trình thực hiện luận án của tôi. Tôi muốn gửi lời cảm ơn đến Phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm, thầy cô KhoaLLCT - GDCD, Trường ĐHSP Hà Nội đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình hoànthiện luận án. Gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô bộ môn LLCT và các bạn sinh viên các trườngđại học Y tế khu vực phía Bắc đã nhiệt tình và hỗ trợ tôi trong quá trình điều tra,khảo sát và TNSP. Tôi cũng muốn cảm ơn gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đã độngviên tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Hà Nội, tháng năm 2024 Tác giả Vi Văn Thảo NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủBCH Ban Chấp hànhCMVN Cách mạng Việt NamDH Dạy họcĐC Đối chứngGV Giảng viênKTDH Kĩ thuật dạy họcLSĐCSVN Lịch sử Đảng Cộng sản Việt NamLLCT Lý luận chính trịSV Sinh viênSĐKT Sơ đồ kiến thứcSĐH Sơ đồ hóaSĐHKT Sơ đồ hóa kiến thứcTNSP Thực nghiệm sư phạmTN Thực nghiệm MỤC LỤCMỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................... 44. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ............................................45. Giả thuyết khoa học ................................................................................................. 56. Đóng góp của luận án ...............................................................................................57. Ý nghĩa của đề tài .....................................................................................................68. Cấu trúc của luận án .................................................................................................6Chương 1. TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUANĐẾN ĐỀ TÀI ...............................................................................................................8 ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận án tiến sĩ Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục Khoa học giáo dục Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức Dạy học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Giáo dục đại học Dạy học Giáo dục Chính trịTài liệu liên quan:
-
11 trang 460 0 0
-
205 trang 438 0 0
-
Luận án Tiến sĩ Tài chính - Ngân hàng: Phát triển tín dụng xanh tại ngân hàng thương mại Việt Nam
267 trang 392 1 0 -
Thực trạng và biện pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên trường Du lịch - Đại học Huế
11 trang 387 0 0 -
174 trang 354 0 0
-
206 trang 310 2 0
-
5 trang 299 0 0
-
228 trang 275 0 0
-
56 trang 274 2 0
-
Sử dụng phương pháp WebQuest trong dạy học học phần Triết học Mác-Lênin
4 trang 251 0 0