Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning

Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học "Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về phát triển năng lực tự học trong phương thức đào tạo B-Learning; Thực trạng và điều kiện phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning; Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning, thí điểm đối với học phần Thiết kế hệ thống nhúng, thực nghiệm sư phạm và đánh giá.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuật điện trong phương thức đào tạo B-Learning BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Vũ Thị Kim NhungPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊNNGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO B-LEARNING LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Hà Nội - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Vũ Thị Kim NhungPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊNNGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO B-LEARNING Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Mã số: 9140110 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGÔ TỨ THÀNH Hà Nội - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các sốliệu và tài liệu được trích dẫn trong luận án là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng. Nộidung và kết quả nghiên cứu của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳcông trình nào khác. Hà Nội, ngày tháng 1 năm 2024 Tác giả Vũ Thị Kim Nhung ii LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám đốc, Ban Đào tạo - Đại họcBách khoa Hà Nội và những đóng góp quý báu của các quý thầy cô cùng các nhàkhoa học trong và ngoài Khoa Khoa học và Công nghệ giáo dục - Đại học Báchkhoa Hà Nội, đã tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ em trong suốt quá trình học tập,nghiên cứu để em hoàn thành luận án này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Hải Dương, quýthầy cô Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại họcHải Dương đã nhiệt tình giúp đỡ, trao đổi và tạo điều kiện cho tác giả trong suốt quátrình nghiên cứu và thực hiện đề tài; trân trọng cảm ơn các chuyên gia, nhà khoahọc, các thầy cô giáo và các bạn sinh viên ở Trường Đại học Hải Dương và một sốtrường đại học đã giúp đỡ tác giả trong quá trình thực hiện khảo sát và thực nghiệmnội dung nghiên cứu. Đặc biệt, em xin bày tỏ sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS NgôTứ Thành, người hướng dẫn khoa học đã rất tận tình hướng dẫn em trong suốt quátrình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Cuối cùng tác giả muốn bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới các chuyên gia giáodục, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã rất quan tâm, động viên tác giả trong quá trìnhhọc tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận án. Hà Nội, ngày tháng 1 năm 2024 Tác giả Vũ Thị Kim Nhung iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ............................................................................................. ...iLỜI CẢM ƠN .................................................................................................. ..iiMỤC LỤC ........................................................................................................ .iiiDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT .......................................... viiiDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ..................................................................... ..xDANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ ........................................................ …..xiMỞ ĐẦU ....................................................................................................... ….11. Lý do chọn đề tài ...................................................................................... ......11.1 Định hướng đổi mới giáo dục đào tạo ................................................ .....11.2 Sự tác động mạnh mẽ của các công nghệ số đối với quá trình đào tạo..21.3 Sự cần thiết về phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành Kỹ thuậtđiện trong phương thức đào tạo B-Learning ................................................. 32. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. ...53. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ......................................... ..53.1 Khách thể nghiên cứu............................................................................. .53.2 Đối tượng nghiên cứu............................................................................. .53.3 Phạm vi nghiên cứu ................................................................................ .64. Giả thuyết khoa học ........................................ ...