Luận án Tiến sĩ ngành Hồ Chí Minh học: Đổi mới giáo dục lý luận chính trị trong các học viện, nhà trường kỹ thuật quân sự hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Luận văn trình bày tổng quan về các công trình nghiên cứu có liên quan đến Luận án; Trên cơ sở nhìn nhận những vấn đề đã nghiên cứu, tham khảo, kế thừa để xác định những vấn đề đặt ra đối với việc đổi mới giáo dục lý luận chính trị hiện nay; Làm sáng tỏ nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục lý luận chính trị; Đánh giá thực trạng giáo dục lý luận chính trị cho học viên đào tạo dài hạn sĩ quan trong các HV-NT KTQS, chỉ ra nguyên nhân thành tựu, hạn chế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ ngành Hồ Chí Minh học: Đổi mới giáo dục lý luận chính trị trong các học viện, nhà trường kỹ thuật quân sự hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VŨ VĂN TUẤN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC HÀ NỘI - 2019 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VŨ VĂN TUẤN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 62 31 02 04 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS, TS Trần Minh Trưởng 2. TS Văn Thị Thanh Mai HÀ NỘI – 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và được trích dẫn đầy đủ theo quy định. TÁC GIẢ Vũ Văn Tuấn ii DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT 1. CMCN 4.0 : Cách mạng công nghiệp lần thứ tư 3. CNTT : Công nghệ thông tin 4. CNXH : Chủ nghĩa xã hội 5. GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo 6. GDLLCT : Giáo dục lý luận chính trị 7. HV-NT : Học viện - Nhà trường 8. KHCN : Khoa học công nghệ 9. KHKT : Khoa học kỹ thuật 10. KHXH&NV : Khoa học xã hội và nhân văn 11. KTQS : Kỹ thuật quân sự 12. LLCT : Lý luận chính trị 13. NCKH : Nghiên cứu khoa học 14. XHCN : Xã hội chủ nghĩa iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Chương 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN 6 LUẬN ÁN 1.1. Những công trình nghiên cứu về giáo dục lý luận chính trị nói chung 6 1.2. Những công trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục lý 16 luận chín trị và vận dụng vào thực tiễn hiện nay 1.3. Nhận xét về các công trình nghiên cứu đã công bố và những vấn đề 27 đặt ra cho luận án Tiểu kết chương 1 33 Chương 2. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LÝ LUẬN 35 CHÍNH TRỊ 2.1. Một số khái niệm liên quan 35 2.2. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục lý luận chính trị 45 Tiểu kết chương 2 64 Chương 3. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG 65 CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ 3.1. Khái quát về hệ thống tổ chức và đặc thù của giáo dục lý luận chính trị 65 trong các học viện, nhà trường kỹ thuật quân sự 3.2. Thực trạng giáo dục lý luận chính trị trong các học viện, nhà trường kỹ 76 thuật quân sự theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tiểu kết chương 3 98 Chương 4. YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LÝ LUẬN 100 CHÍNH TRỊ TRONG CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 4.1. Những nhân tố tác động và yêu cầu đổi mới giáo dục lý luận chính trị 100 trong các học viện, nhà trường kỹ thuật quân sự hiện nay 4.2. Giải pháp đổi mới giáo dục lý luận chính trị trong các học viện, nhà 106 trường kỹ thuật quân sự hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tiểu kết chương 4 144 KẾT LUẬN 145 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ 148 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 149 PHỤ LỤC 160 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất chú trọng vai trò của lý luận cách mạng đối với phong trào cách mạng và ví nó như “kim chỉ nam”, như “ngọn đuốc” soi đường thắng lợi cho sự nghiệp cách mạng. Việc chú trọng công tác giáo dục lý luận chính trị (GDLLCT) của Hồ Chí Minh không chỉ do “sức mạnh vật chất” của lý luận đối với sự nghiệp cách mạng, mà còn do Người rất thấu hiểu thực trạng “trình độ lý luận và chính trị rất thấp”[62, tr.110] cùng với căn bệnh “kém lý luận, hoặc khinh lý luận, hoặc lý luận suông” của Đảng ta, dẫn đến hậu quả là cán bộ “phải mò mẫm từng bước, luôn luôn vấp váp”[62, tr.113]. Đề cao vai trò của lý luận, cho rằng “Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi”[63, tr.274], do vậy, GDLLCT được Người coi là nội dung cực kỳ quan trọng trong công tác tư tưởng của Đảng. Từ khi ra đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn coi trọng lý luận và xác định GDLLCT là một bộ phận vô cùng quan trọng trong công tác tư tưởng lý luận của Đảng. Vì vậy, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với tính chất là trang bị cơ sở, nền tảng tư tưởng, thế giới quan và phương pháp luận khoa học phải trở ...