Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu nhu cầu về chuyên môn của thực tiễn giáo dục đối với giáo viên Thể dục thể thao cấp Trung học cơ sở các tỉnh phía Bắc

Luận án nghiên cứu đề tài hướng tới mục đích góp phần nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên thể dục thể thao (TDTT) cấp THCS các tỉnh phía Bắc trước nhu cầu của thực tiễn giáo dục; đánh giá thực trạng trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên TDTT cấp THCS các tỉnh phía Bắc trước nhu cầu chuyên môn của thực tiễn giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu nhu cầu về chuyên môn của thực tiễn giáo dục đối với giáo viên Thể dục thể thao cấp Trung học cơ sở các tỉnh phía Bắc 1 MỞĐẦU Lýdochọnđềtài Giáodụcđóngvaitròđặcbiệtquantrọngtrongchiếnlượcpháttriển củamỗiquốcgia.ĐảngvàNhànướctaluônđềcaovaitròcủagiáodục,coigiáodụclàquốcsáchhàngđầu,đầutưchogiáodụclàđầutưchopháttriển,trongđóvấnđề độingũnhàgiáođượccoilàkhâuthenchốt. Để biếncácmụctiêu giáodục thànhhiệnthực,độingũgiáoviênchínhlàlựclượngnòngcốtgiữ vaitròquyếtđịnhchấtlượngvàhiệuquả giáodục.Chỉ thị40/CTTWcủaBanbíthư Trung ươngĐảngđãđưaraviệcphảixâydựngđộingũnhàgiáovàquảnlýgiáodụcmộtcáchtoàndiệnvớimụctiêuchuẩnhóa,đảmbảochấtlượng,đủ về số lượng,đồngbộ về cơ cấuvàcoiđâylànhiệmvụ vừađáp ứngyêucầutrướcmắtvừamangtínhchiếnlượclâudàinhằmthựchiệnthànhcôngchiếnlượcpháttriển giáodụcvàchấnhưngđấtnước[22]. TronghệthốnggiáodụcQuốcdân,giáodụcTHCScóvaitròhếtsứcquantrọng,bởiđâylàcấphọcmangtínhliênthônggiữacấptiểuhọcvàcấpTHPT.Giáodục THCScóvaitròlàcầunối,làsự chuyểngiaogiữacấphọcnềntảngvới cấphọccóchức năng địnhhướng nghề nghiệptươnglaichohọcsinh[20],[26]. GDTCcóýnghĩađặcbiệtquantrọngđốivớitươnglaicủamỗicon người,nhấtlàvớilứatuổihọcsinhcấpTHCS,bởiđâylàgiaiđoạnpháttriểnquantrọngvề tâmsinhlývànhậnthứcxãhội.QuátrìnhGDTC trongnhàtrườngcótácđộngtíchcựckhôngchỉ đốivớisự pháttriểnthểchất,màcòntácđộngtíchcựcvàcóhiệuquả tớisự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcủahọcsinh.GDTCởnhàtrườngTHCSlàmôitrườnggiàu 2tiềmnăngđể pháthiệnvàbồidưỡngnhântàithể thaochođấtnước[3], [81]. ThựctiễncủanềngiáodụcViệtNamhơn40nămquađãchứng minhnhữngđónggóptolớncủacôngtácGDTCtrườnghọcnóichungvàđộingũgiáoviênTDTTcấpTHCSnóiriêngđốivớisựnghiệpđàotạothếhệtrẻ.GiáoviênTDTTlàlựclượngtrựctiếptriểnkhaivàquyếtđịnhchất lượng,hiệuquảcủachươngtrìnhmônhọctrongcácnhàtrườngTHCS;cótrọngtráchchuyểnhóahoạtđộngTDTTthànhphươngtiệnđể tạoramộtđờisốnghọcđườnglànhmạnh,gópphầnbiếnmụctiêugiáodụccủa ĐảngvànhàNướctrở thànhhiệnthực.Vìvậy,trìnhđộ chuyênmônvà nănglựchoạtđộngnghềnghiệpcủađộingũthầy,côgiáocóvịtríđặcbiệtquantrọngđốivớisự nghiệpgiáodụcnóichung,GDTCcấpTHCSnóiriêng. TrướcyêucầuđổimớicănbảnvàtoàndiệnnềngiáodụcmàĐảng vàNhànướcđặtra,BộGD&ĐTchủtrươngđổimớiGDPTsaunăm2015 gồmnhữngvấnđề cơ bảnnhư,đổimớitừ chươngtrìnhđịnhhướngnộidungdạyhọcsangchươngtrìnhđịnhhướngnănglực.Đổimớiphương pháp dạy học theo hướng chú trọng phát triển năng lực của học sinh. Chuyểnđổikiểmtra,đánhgiátừ chủ yếuđánhgiákiếnthứcvàkỹ năng sangđánhgiánănglựccủahọcsinh.Dovậy,GDTCtrườnghọcphảicósựđổimớitoàndiện,màvấnđềcơbảnvàtrướchếtlàđổimớicôngtácđàotạo,bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviênTDTTtheohướngchất lượngvàhiệuquả.Đâylànhântố quantrọng ảnhhưởngtrựctiếpvàlâudàiđếnhiệuquảcôngtácGDTCtrườnghọc,trongđócócấpTHCSvàđâycũnglànhữngtháchthứclớnđốivớikhảnăngđápứngvềtrìnhđộchuyênmôncủachínhbảnthânđộingũgiáoviênTDTTcấpTHCS. 3 Quimôvàchấtlượngcủahệthốngđàotạo,sốlượngvàchấtlượng chuyênmôncủađộingũgiáoviênTDTTcấpTHCSnhữngnămgầnđâyđã cósự tăngtrưởngđángkhíchlệ.Tuynhiên,trướcnhucầucủathựctiễn đổimớigiáodục,chấtlượngchuyênmôncủađộingũgiáoviênTDTTcáctỉnhphíaBắcđãbộclộnhữnghạnchếvềkiếnthứcvàkỹnăngthựchànhcácmônthểthaothuộcchươngtrìnhmônhọc,vềtiềmlựcchuyênmônvà khảnăngđápứngyêucầuĐMGD,vềkiếnthứcvàkỹnăngkiểmtrađánh giákếtquảmônhọcvàvềkiếnthứcvàkỹnăngtựhọc,tựpháttriểnnănglựcnghề nghiệp.Điềuđóđãdẫnđếnhiệntrạngmụctiêuvàvị thế củacôngtácGDTCtrongnhàtrườngchưađượcđảmbảo,chưađượcpháthuy tươngxứngvớitiềmnăngvàkỳvọngcủaxãhội,củatuổitrẻhọcđường [78]. Thựctrạngđóđồngthờilànhântố kìmhãmxuthế vàcơ hộiđổi mớinộidungmônhọctheohướngphùhợpvớinhucầuvànănglựccủahọcsinh;tạoratìnhtrạnggiáoviênthiếutíchcực,chủđộngthamgiatiến trìnhđổimớinộidungvàchấtlượngdạyhọc,làmgiatăngkhoảngcáchvềchấtlượng,uytíncủamônhọcsovớicácmônhọckháctrongmỗinhàtrường.Vìvậy,bùđắpsự thiếuh ...