Luận án Tiến sĩ Quản lý công: Quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng ở Việt Nam hiện nay

Đề tài "Quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng ở Việt Nam hiện nay" được thực hiện với mục đích nghiên cứu lý luận, thực tiễn quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng, tìm kiếm, đề xuất giải pháp nhằm hoàn thiện quản lý nhà nước đối với trường giáo dưỡng. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý công: Quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng ở Việt Nam hiện nayBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ NỘI VỤHỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIALÊ ĐỨC CẢNHQUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚICÁC TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAYLUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNGHÀ NỘI, 20161BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ NỘI VỤHỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIALÊ ĐỨC CẢNHQUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚICÁC TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAYChuyên ngành: Quản lý côngMã số: 62 34 04 03LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNGNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC1. PGS.TS Vũ Trọng Hách2. PGS.TS Trương Quốc ChínhHÀ NỘI, 20162LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu củariêng tôi. Các kết quả nêu trong luận án là trung thực vàchưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình khoahọc nào. Những nội dung trong luận án có sử dụng tài liệutham khảo đều được trích dẫn nguồn một cách đầy đủ vàchính xác./.TÁC GIẢ LUẬN ÁNLê Đức Cảnh3BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT1.An ninh trật tự: ANTT2.Bộ Công an: BCA3.Bộ Giáo dục và Đào tạo: BGD&ĐT4.Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội: BLĐ,TB&XH5.Bộ luật hình sự: BLHS6.Bộ luật tố tụng hình sự: BLTTHS7.Công an: CA8.Công an nhân dân: CAND9.Công tác xã hội: CTXH10.Học sinh: HS11.Người chưa thành niên: NCTN12.Quản lý nhà nước: QLNN13.Tòa án nhân dân: TAND14.Tổng cục Thi hành án hình sự và hỗ trợ tư pháp: Tổng cục15.Trường giáo dưỡng: TGD16.Ủy ban nhân dân: UBND17.Vi phạm pháp luật: VPPL18.Xử lý hành chính: XLHC19.Xử lý vi phạm hành chính: XLVPHC4MỤC LỤCTrangTrang phụ bìaLời cam đoanMục lụcDanh mục các chữ viết tắtMỞ ĐẦU1CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU1.1. Tình hình nghiên cứu trong nước1.2. Tình hình nghiên cứu trên thế giới1.3. Nhận xét, đánh giá và những vấn đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứuCHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐIVỚI CÁC TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG2.1. Một số khái niệm2.2. Sự cần thiết của quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng2.3. Nội dung quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng2.4. Các yếu tố tác động đến quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng2.5. Kinh nghiệm quản lý nhà nước đối với trường giáo dưỡng ở một sốquốc gia và bài học kinh nghiệm tham chiếu cho Việt NamCHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÁCTRƯỜNG GIÁO DƯỠNG Ở VIỆT NAM3.1. Khái quát về quá trình thành lập và phát triển của trường giáo dưỡng vàthực trạng học sinh ở các trường giáo dưỡng3.2. Thực trạng thực hiện quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡng3.3. Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡngCHƯƠNG 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢNLÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG Ở VIỆT NAMTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY4.1. Phương hướng hoàn thiện quản lý nhà nước đối với trường giáo dưỡng4.2. Giải pháp hoàn thiện quản lý nhà nước đối với các trường giáo dưỡngKẾT LUẬNDANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢTÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC10102025529294347536068687493111111114148