Luận án Tiến sĩ Quản trị nhân lực: Ảnh hưởng của tác nhân gây căng thẳng đến hành vi đổi mới trong công việc thông qua phản ứng căng thẳng ở giáo viên phổ thông

Mục tiêu chung của nghiên cứu là tập trung vào mối quan hệ giữa tác nhân gây căng thẳng và hành vi đổi mới trong công việc ở GVPT, đồng thời xem xét vai trò trung gian của phản ứng căng thẳng trong mối quan hệ này. Qua đó, một số giải pháp được đề xuất nhằm hỗ trợ GVPT quản lý căng thẳng và thúc đẩy hành vi đổi mới trong công việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản trị nhân lực: Ảnh hưởng của tác nhân gây căng thẳng đến hành vi đổi mới trong công việc thông qua phản ứng căng thẳng ở giáo viên phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN --------------------------------- PHẠM HƯƠNG QUỲNHẢNH HƯỞNG CỦA TÁC NHÂN GÂY CĂNG THẲNG ĐẾN HÀNH VI ĐỔI MỚI TRONG CÔNG VIỆC THÔNG QUA PHẢN ỨNG CĂNG THẲNG Ở GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH QUẢN TRỊ NHÂN LỰC HÀ NỘI – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN --------------------------------- PHẠM HƯƠNG QUỲNHẢNH HƯỞNG CỦA TÁC NHÂN GÂY CĂNG THẲNG ĐẾN HÀNH VI ĐỔI MỚI TRONG CÔNG VIỆC THÔNG QUA PHẢN ỨNG CĂNG THẲNG Ở GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG Chuyên ngành: KINH TẾ LAO ĐỘNG Mã số: 9340404 9340404 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Vũ Hoàng Ngân Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Vũ Hoàng Ngân HÀ NỘI – 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam kết bằng danh dự cá nhân rằng nghiên cứu này do tôi tự thực hiện vàkhông vi phạm quy định liêm chính học thuật trong nghiên cứu khoa học của TrườngĐại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, ngày … tháng … năm 2021 Nghiên cứu sinh ii LỜI CẢM ƠN Luận án này sẽ không thể hoàn thành nếu không có sự giúp đỡ và hỗ trợ nhiệttình của thầy cô, gia đình, bạn bè cùng đồng nghiệp. Trước tiên, tác giả xin được gửi tình cảm biết ơn chân thành, sự kính trọng đếncô giáo hướng dẫn là PGS.TS. Vũ Hoàng Ngân và các đồng nghiệp trong Bộ mônKinh tế Nguồn nhân lực – Khoa Kinh tế và Quản lý Nguồn nhân lực, Trường Đại họcKinh tế Quốc dân. Để có thể hoàn thành luận án, tác giả đã nhận được rất nhiều sựkhích lệ, động viên, những góp ý quý báu cũng như được tạo mọi điều kiện tốt nhấtvề thời gian nghiên cứu từ cô và các đồng nghiệp trong Bộ môn. Thứ hai, tác giả xin gửi lời tri ân tới các thầy, cô đã tham gia giảng dạy, hướngdẫn về học thuật trong suốt thời gian học tập tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân.Thầy, cô luôn nhiệt tình tư vấn, chỉ bảo hướng đi khi tác giả gặp khó khăn, trăn trởvề luận án, để sau 3 năm thực hiện, tác giả đã trưởng thành và vững vàng hơn rấtnhiều trên con đường nghiên cứu khoa học. Tác giả cũng xin trân trọng cám ơn ban lãnh đạo và các chuyên viên chuyêntrách của Viện Đào tạo sau Đại học, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã hỗ trợ vàtạo điều kiện đầy đủ để tác giả có thể hoàn thành quá trình học tập, nghiên cứu theođúng yêu cầu quy định. Đồng thời, luận án không thể hoàn thiện nếu không có sựgiúp đỡ về thông tin và cơ hội khảo sát tại các trường thuộc hệ thống giáo dục phổthông công lập ở Việt Nam đến từ PGS.TS Vũ Thành Hưng – Chủ nhiệm đề tàiKH&CN cấp Quốc gia về “Nghiên cứu định mức lao động kinh tế, kỹ thuật của giáoviên phổ thông theo định hướng đổi mới giáo dục phổ thông và đổi mới cơ chế quảnlí nhân sự trong các cơ sở giáo dục phổ thông”. Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến những người thân yêu tronggia đình đã luôn ủng hộ, động viên và là điểm tựa tinh thần vững chắc cho tác giảtrong suốt chặng đường nghiên cứu khoa học. Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2021 Nghiên cứu sinh iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................ iiiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.................................................................................. viDANH MỤC BẢNG – HÌNH VẼ.......................................................................... viiPHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................1CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU .......................................................11 1.1 Tổng quan nghiên cứu về tác nhân gây căng thẳng ở GVPT ...................11 1.2 Tổng quan nghiên cứu về phản ứng căng thẳng ở GVPT .........................17 1.3 Tổng quan nghiên cứu về nhân tố ảnh hưởng đến hành vi đổi mới trong công việc ở GVPT ................................................................................................20 1.4 Tổng quan nghiên cứu về mối quan hệ giữa tác nhân gây căng thẳng và hành vi đổi mới trong công việc ở GVPT..........................................................31 1.5 Tổng quan nghiên cứu về mối quan hệ giữa phản ứng căng thẳng và hành vi đổi mới trong công việc ở GVPT ...................................................................35 1.6 Khoảng trống nghiên cứu .............................................................................36CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU.................39 2.1 Một số khái niệm nền tảng của luận án ......................................................39 2.1.1 Tác nhân gây căng thẳng ..........................................................................39 2.1.2 Phản ứng căng thẳng ................................................................................45 2.1.3 Hành vi đổi mới trong công việc..............................................................49 2.2 Các trường phái lý thuyết nghiên cứu về căng t ...