Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non

Luận án hệ thống hóa và xác định một số vấn đề lý luận cơ bản về giao tiếp, đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non. Nghiên cứu thực trạng đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non. Làm rõ các yếu tố ảnh hưởng tới đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội. Đề xuất kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáo viên mầm non VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN §ÆC §IÓM NéI DUNG Vµ H×NH THøC GIAO TIÕPVíI TRÎ MÉU GI¸O LíN CñA GI¸O VI£N MÇM NON LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN §ÆC §IÓM NéI DUNG Vµ H×NH THøC GIAO TIÕPVíI TRÎ MÉU GI¸O LíN CñA GI¸O VI£N MÇM NON Ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS VŨ DŨNG HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Cácdữ liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưađược công bố trong bất kì một công trình nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Hồng Vân i MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ ĐẶCĐIỂM NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC GIAO TIẾP VỚI TRẺ MẪU GIÁOLỚN CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON .....................................................................71.1. Nghiên cứu về giao tiếp .......................................................................................71.2. Nghiên cứu về giáo viên mầm non ....................................................................131.3. Nghiên cứu về giao tiếp của trẻ mẫu giáo .......................................................... 181.4. Nghiên cứu về đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáocủa giáo viên mầm non ............................................................................................. 21Tiểu kết chương 1......................................................................................................28Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨCGIAO TIẾP VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON ............ 292.1. Đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp .........................................................292.2. Giáo viên mầm non và trẻ mẫu giáo lớn ............................................................ 392.3. Đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớn của giáoviên mầm non ............................................................................................................462.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻmẫu giáo lớn của giáo viên mầm non .......................................................................56Tiểu kết chương 2......................................................................................................62Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ............................ 633.1. Tổ chức nghiên cứu ............................................................................................ 633.2. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................69Tiểu kết chương 3......................................................................................................80Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ ĐẶC ĐIỂM NỘIDUNG VÀ HÌNH THỨC GIAO TIẾP VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN CỦAGIÁO VIÊN MẦM NON ........................................................................................814.1. Thực trạng đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻ mẫu giáo lớncủa giáo viên mầm non ............................................................................................. 81 ii4.2. Yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm nội dung và hình thức giao tiếp với trẻmẫu giáo lớn của giáo viên mầm non .....................................................................1144.3. Biện pháp tâm lý – giáo dục nâng cao hiệu quả giao tiếp với trẻ mẫu giáolớn của giáo viên mầm non .....................................................................................1284.4. Phân tích một số trường hợp điển hình ............................................................130Tiểu kết chương 4....................................................................................................147KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..............................................................................148DANH MỤC CÔNG TRÌNH Đà CÔNG BỐ .....................................................151TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................152PHỤ LỤC.......................... ...