Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viên công tác xã hội

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng kĩ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viên công tác xã hội và các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng này. Đề xuất biện pháp tâm lý – sư phạm và tổ chức thực nghiệm nhằm nâng cao kĩ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viên công tác xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viên công tác xã hội VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHAN THỊ THANH HƯƠNGKỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚI TRẺ KHUYẾT TẬT CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI-2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHAN THỊ THANH HƯƠNGKỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚI TRẺ KHUYẾT TẬT CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI Ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS. PHẠM TẤT DONG HÀ NỘI-2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng các số liệu, tríchdẫn trong luận án là trung thực và đều được trích dẫn, tham chiếu đầy đủ. Tác giả luận án Phan Thị Thanh Hương LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến: GS.TS. Phạm Tất Dong, Thầy rất tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, động viên tôihoàn thành luận án. Ban Giám đốc, Ban Chủ nhiệm, Quý Thầy, Cô Khoa Tâm lý – Giáo dục,Phòng Quản lý Đào tạo của Học viện Khoa học xã hội đã giúp đỡ, động viên tôitrong suốt thời gian học tập và hoàn thành luận án. Ban Lãnh đạo và Nhân viên công tác xã hội tại các trung tâm Bảo trợ xã hộiThị Nghè, Quận 12, 11, Thủ Đức, Hooc Môn, trung tâm dạy trẻ khuyết tật NiềmTin…Trung tâm dạy nghề và tạo việc làm Thành phố Hồ Chí Minh; Trung tâm dạynghề Thành Phố. Hiệu trưởng, Phòng Giáo dục thường xuyên, Quý Thầy Cô giảngdạy tại khoa Công tác xã hội; Nhân viên công tác xã hội đang theo học tại các lớpvừa làm vừa học của Đại học Lao Động - Xã hội Cơ sở II - Thành phố Hồ ChíMinh, đã tham gia, tạo điều kiện và nhiệt tình hỗ trợ tôi trong quá trình triển khainghiên cứu đề tài. Thành Ủy, Ủy Ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh. Ban Lãnh đạo, QuýThầy Cô, Anh, Chị em đồng nghiệp Trường Đại học Sài Gòn đã động viên, khích lệtôi hoàn thành luận án. Gia đình, người thân, bạn bè luôn bên cạnh, động viên, khích lệ, ủng hộ,chia sẻ những khó khăn, giúp tôi hoàn thành luận án. DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTBảo trợ xã hội BTXHCông tác xã hội CTXHĐiểm trung bình ĐTBĐộ lệch chuẩn ĐLCGiao tiếp GTKỹ năng KNKỹ năng giao tiếp KNGTThương binh xã hội TBXHPhỏng vấn sâu PVSTrẻ khuyết tật TKTTrung tâm TTTrung tâm bảo trợ TTBT MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU 1Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNGGIAO TIẾP VỚI TRẺ KHUYẾT TẬT CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁCXÃ HỘI 81.1. Nghiên cứu ở nước ngoài 81.2. Nghiên cứu ở Việt Nam 16Tiểu kết chương 1 21Chương 2 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚI TRẺKHUYẾT TẬT CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI 222.1. Kỹ năng giao tiếp 222.2. Trẻ khuyết tật 292.3. Nhân viên công tác xã hội 392.4. Kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viên công tác xã hội 432.5. Các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tậtcủa nhân viên công tác xã hội 61Tiểu kết chương 2 68Chương 3 TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 703.1. Tổ chức thực hiện nghiên cứu 703.2. Phương pháp nghiên cứu 763.3. Tiêu chí đánh giá và thang đánh giá 85Tiểu kết chương 3 89Chương 4 KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIAO TIẾP VỚITRẺ KHUYẾT TẬT CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI 904.1. Thực trạng chung kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhân viêncông tác xã hội 904.2. Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng giao tiếp của nhân viên côngtác xã hội với trẻ khuyết tật (n=353) 1304.3. Thực nghiệm tác động nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp của nhân viêncông tác xã hội với trẻ khuyết tật vận động 136Tiểu kết chương 4 145KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 147DANH MỤC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU 151DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 DANH MỤC CÁC BẢNG TrangBảng 2.1. Mức độ biểu hiện kỹ năng giao tiếp với trẻ khuyết tật của nhânviên công tác xã hội 58Bảng 3.1. Đặc điểm khách thể ...